базисного навчального плану, до складу якого включена позаурочна діяльність;-Змінилися методологічні основи системи оцінки досягнення вимог до результатів освіти. Стандарт встановлює вимоги до результатів навчаються, освоїли основну освітню програму середньої (повної) загальної освіти:-особистісним, що включає готовність і здатність учнів до саморозвитку і особистісного самовизначення, сформованість їх мотивації до навчання і цілеспрямованої пізнавальної діяльності, системи значущих соціальних і міжособистісних відносин, ціннісно-смислових установок, що відображають особистісні та громадянські позиції в діяльності, соціальні компетенції, правосвідомість, здатність ставити цілі і будувати життєві плани, здатність до усвідомлення російської ідентичності в полікультурному соціумі;-Метапредметний, що включає освоєння навчаються міжпредметні поняття і універсальні навчальні дії (регулятивні, пізнавальні, комунікативні), здатність їх використання в навчальній, пізнавальної та соціальній практиці, самостійність у плануванні та здійсненні навчальної діяльності та організації навчального співробітництва з педагогами і однолітками, здатність до побудови індивідуальної освітньої траєкторії, володіння навичками дослідницької, проектної та соціальної діяльності;- Предметним, що включає освоєння навчаються в ході вивчення навчального предмета вміння, специфічні для даної предметної області, види діяльності з отримання нового знання в рамках навчального предмета, його перетворенню і застосуванню у навчальних, навчально-проектних та соціально-проектних ситуаціях, формування наукового типу мислення , наукових уявлень про ключові теоріях, типах і видах відносин;-Володіння науковою термінологією, ключовими поняттями, методами і прийомами. Формування нової мети освіти складається з суспільного договору і нових технологій. Створення інформаційно-освітнього середовища (ІОС) є необхідною умовою реалізації цієї мети:-інформаційні освітні ресурси;-Комп'ютерні засоби навчання;-Сучасні засоби комунікації;-Педагогічні технологіі.Ключевие цілі впровадження ФГОС безпосередньо пов'язані з вивченням іноземних язиков.Ми живемо в єдиному глобальному взаємозалежному і взаємозалежному світі, коли розмиваються національні кордони, коли потоки населення, капіталу, товарів вільно переміщаються в різних напрямках. Тому володіння іноземною мовою стає однією з найважливіших, ключових компетентностей сучасної людини. І те, наскільки він уміє спілкуватися, виразити себе, свої емоції, свої почуття, своє ставлення, залежить, наскільки він буде успішним, наскільки успішним буде його бізнес, наскільки успішними будуть його відносини з іншими людьми. Це один з найважливіших моментів, на який звертають увагу в стандартах нового покоління, формуючому такі ціннісні орієнтири як толерантність, вміння спілкуватися, вміння взаємодіяти з іншими людьми.В проекті реформи освіти одним з основних предметів заявлений англійську мову. Модернізація змісту освіти в Росії на сучасному етапі розвитку суспільства не в останню чергу пов'язана з інноваційними процесами в організації навчання іноземним мовам. У нових стандартах основний акцент робиться на розвиток комунікацій, на вміння людини спілкуватися, на оволодіння мовою в процесі спілкування. Сьогодні в центрі уваги - учень, його особистість, неповторний внутрішній світ. Тому основна мета сучасного вчителя - вибрати методи та форми організації навчальної діяльності учнів, які оптимально відповідають поставленої мети розвитку особистост...
