p align="justify"> Об'єкт дослідження: засоби танцювальної аеробіки.
Предмет дослідження: засоби танцювальної аеробіки, що впливають на розвиток творчої активності дітей 7-9 - років.
Завдання дослідження:
. Охарактеризувати основні поняття курсової роботи.
2. Виявити і описати психофізіологічні особливості у дітей 7-9 років.
. Описати танцювальну аеробіку як форму розвитку творчої активності.
. Виявити і описати критерії оцінки творчої активності дітей 7-9 - років.
. Виявити і описати засоби танцювальної аеробіки впливають на розвиток творчої активності у дітей 7-9 років.
Теоретичні основи дослідження процесу формування творчої активності молодших школярів визначилися в процесі вивчення праць Л.С. Виготського (1922, 1928), Д.Б. Богоявленської (1971, 1983, 1987); М.Н. Морозова (1976); B. C. Роттенберг і В.В. Аршавський (1984); Л.П. Гримак (1989); Е.А. Куруленко (1990); Р. Мілгрем і Е. Гонг (1997)., Над розглядом її взаємозв'язків з креативністю та творчим мисленням працювали Я.Л. Пономарьов (1960); А.В. Брушлінскій (1967); В.Н. Пушкін (1967); J. Guilford (1967); S. Mednick (1969); B. C. Библер (1975); Л.Б. Єрмолаєва-Томіна (1975, 1977); A. M. Матюшкін (1982); Е. Torrance (1982); В.Н. Дружинін (1995).
Результатом нашого дослідження є вивчення та систематизація засобів танцювальної аеробіки для розвитку творчої активності у дітей 7-9 років.
У роботі використовувався такі методи дослідження: теоретичні методи, що включають вивчення та аналіз філософської, психологічної та педагогічної літератури з проблеми дослідження; узагальнення, порівняння, систематизація.
Практичним результатом нашого дослідження є опис засобів танцювальної аеробіки впливають на розвиток творчої активності, які можуть бути використані працівниками фізичної культури, педагогами додаткової освіти, вихователями дошкільних освітніх установ, батьками на заняттях по ритміці, хореографії, комплексних заняттях .
1. Сутність творчої активності у дітей 7-9 років
1.1 Зміст понять «активність», «творчість», «творча активність», «розвиток творчої активності»
«Спрямованість сучасної освіти на розвиток особистості дитини вимагає виявлення, визначення тих її властивостей, вплив на які сприяє розвитку особистості в цілому. В якості одного з них розглядається творча активність, що є системоутворюючим властивістю особистості, визначальною характеристикою її руху до самовдосконалення, умовою реалізації себе як особистості на всіх етапах онтогенезу » [43, с.4].
Активність - багатоаспектне поняття. Не випадково, тому проблеми, пов'язані з його дослідженням, розглядаються філософією, педагогікою, психологією.
Велика увага вивченню проблеми приділено у філософській літературі. Вже в дослідженнях Платона і Аристотеля є спроби знайти механізми активності особистості, що призводять до творчості. Поняття «активність особистості» визначається, як здатність змінювати навколишню дійсність у відповідності з власними потребами, поглядами, цілями [48, с.152].
Активність, на думку Н.А...
