з властівостей пам'яті. Вивчення процеса запам'ятовування и вживании йо властівостей на практіці дозволяє глибшому зрозуміті псіхологію пам'яті людини. Тому тема запам'ятовування є Дуже актуально при вівченні психології пам'яті.
Предмет Дослідження - методика Дослідження процеса запам'ятовування.
Об'єкт Дослідження - Розвиток пам'яті студентов 4-го курсу, Спеціальності - психологія, 20-25 років у віщому навчальному закладі на прікладі КПУ (Класичного Приватного УНІВЕРСИТЕТУ). p> У ході роботи булу вісунута гіпотеза, что Полягає в тому, что комплексне вікорістовування методів психологічної Дії в умів ВИЩОГО НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД спріяє розвітку пам'яті студентов.
Для підтвердження вісунутої гіпотезі булу Визначи мета роботи, яка зводіться до визначення методів психологічної Дії, повно самих спріяючіх розвітку пам'яті в Системі ВИЩОГО навчального закладу.
Задачі, вітікаючі з поставленої мети, Такі:
1) Вівче психолого-педагогічну літературу по даній темі, проаналізуваті Поняття методів психологічної Дії, охарактеризувати віді пам'яті, ее Особливості; дати комплексну характеристику особливая розвітку.
2) провести експериментальне Дослідження за визначеня ефектівності методів психологічної Дії на Вивчення процесів запам'ятовування студентов ВИЩОГО навчального закладу.
Для Досягнення поставлених завдань вікорістовуваліся Такі методи Дослідження, як:
1) Вивчення и аналіз психолого-педагогічної літератури;
2) проведення ЕКСПЕРИМЕНТ за методиками Дослідження процесів запам'ятовування студентов 4 курсом.
Емпірічне Дослідження проводимо среди студентов 4-го курсу КПУ, міста Запоріжжя, ПРОТЯГ 1 тижня.
Здійснення мети можливе Завдяк методам роботи, Які ми вибрать:
1. Теоретичний аналіз педагогічної літератури для псіхологотіпу.
2. Класифікація збережений предметів. p> 3. Складання числового ряду. p> 4. Дослідження Швидкості механічного запам'ятовування. p> 5. Піктограма. <В
РОЗДІЛ 1 Теоретичні основи ДОСЛІДЖЕННЯ процеса запам'ятовування
1.1 Поняття пам'яті и механізму запам'ятовування
Пам'ять - псіхічній феномен, Який Полягає в закріпленні, збереженні та Наступний відтворенні минули досвіду, что Дає можлівість йо повторного ЗАСТОСУВАННЯ в жіттєдіяльності людини [18].
Віділяють Такі віді пам'яті за методом запам'ятовування [2]:
- мімовільна - інформація запам'ятовується без спеціальніх прійомів заучування, во время Виконання ДІЯЛЬНОСТІ або роботи з інформацією,
- довільна - цілеспрямоване заучування, за помощью спеціальніх прійомів, и ефективність запам'ятовування тут поклади від прійомів, цілей запам'ятовування.
За характером переважаючої псіхічної актівності:
- Рухів - пам'ять на Рухи та їх системи,
- емоційна - пам'ять на почуття, Які віступають стимулом до ДІЯЛЬНОСТІ,
- образна - пам'ять на уявлення: Зорова, слухова, нюхова, Смакова, дотікова,
- словесно-логічна - спеціфічна Людський, запам'ятовується думка У ФОРМІ зрозуміти.
За трівалістю Збереження ІНФОРМАЦІЇ:
- сенсорний пам'ять Триває 0,2-0,5 секунди, дозволяє людіні орієнтуватіся в оточенні,
- короткочасна пам'ять Забезпечує запам'ятовування одноразової ІНФОРМАЦІЇ на короткий проміжок годині - от кількох секунд до хвилини,
- довготривала пам'ять - Збереження ІНФОРМАЦІЇ ПРОТЯГ трівалого годині,
- оперативна пам'ять - проявляється во время Виконання певної ДІЯЛЬНОСТІ и Необхідна для ее Виконання в шкірних завдань проміжок годині.
Короткочасна пам'ять є практично Повністю автоматичності и працює без Якої-небудь свідомої установки на запам'ятовування. Людина может охопіті подивимось близьким семи предметів, запам'ятовуючий у СЕРЕДНЯ від п'яти до дев'яти одиниць ІНФОРМАЦІЇ, Які вона спроможна точно Відтворити через кілька десятків секунд после їхнього пред'явлення. Тому обгрунтовано вважають, что ОБСЯГИ короткочасної пам'яті становіть (7 В± 2) елєменти [2].
Довготривала пам'ять Забезпечує людіні трівале Збереження знань, умінь и навічок, что Потрібні в жітті. ВСТАНОВЛЕНО что інформація Найкраще запам'ятовується, ЯКЩО до неї повертатіся через візначені проміжкі годині. Перший складає 15-20 хв., Что зв'язано з роботом короткочасної пам'яті. Через Дві години в людини включаються Функції довгострокової пам'яті. Найкраще вернуться до вивченості через Вісім годин и через добу. Если ж материал НЕ повторюваті, ВІН буде сприйматися як новий.
Віявляється, что пам'ять НЕ локалізована в якійсь конкретній частіні мозком; вона может залежаться від Зміни Шляхів, Якими проходять нервові імпульсі при їхньому пошіренні в мозком. Пам'ять можна тренуваті Шляхом постійного Використання...
