а на практиці. Основними напрямками тренінгів є психологічні та професійні. Психологічні тренінги сконцентровані на особистісному зростанні: розкриттю потенціалу, якостей і прихованих талантів. Для подолання створених бар'єрів з громадською думкою запропоновано кілька методик: опитування, завдання, анкети, тести. Широкий спектр можливостей професійного та особистісного зростання дозволить за короткий час досконало освоїти сучасні методики.
Сьогодні не можна уявити собі практичної діяльності психолога без різних видів групової роботи з дітьми і дорослими. При всьому її змістовному та методичному розмаїтті дуже часто вона позначається одним загальним «чарівним» словом - тренінг («Чи вмієте ви проводити тренінги?», «А проведіть-ка з нами небудь тренінг!"). Факт цей, безсумнівно, прикрий, тому що в результаті надмірно широкого тлумачення поняття втрачає своє власне значення.
1. Застосування психотренінгів в процесі викладання
1.1 Тренінг. Завдання тренінгу
Тренінг (англ. training від train - навчати, виховувати) - короткострокове захід або кілька заходів, спрямоване на отримання знань, набуття навичок, а також виховання учасників такого заходу. Це - форма активного навчання, що дозволяє людині самій формувати навички й уміння в побудові продуктивних соціальних міжособистісних відносин, аналізувати соціально-психологічні ситуації зі своєї точки зору і позиції партнера, розвивати в собі здібності пізнання і розуміння себе й інших у процесі спілкування.
У завдання психологічних тренінгів зазвичай входять:
- підвищення саморозуміння і розуміння інших;
- пізнання локальної культури групи;
- розвиток поведінкових навичок.
Тренінг можна розуміти як засіб, який дозволяє навчати фахівців навичкам, необхідних для того, щоб ефективно формувати комунікації в процесі трудової діяльності. При підготовці сучасних фахівців з вищою освітою подібні навички в більш широкому сенсі слова необхідні для розвитку соціальних компетенцій, від яких залежатиме ефективність діяльності фахівця, його вміння будувати відносини з колегами і з керівництвом. Нарешті, тренінг - одна з ефективних форм навчання, що сприяє також розвитку особистості учня.
Тренінг як частина педагогічного процесу можна представити у вигляді наступних ланок, пов'язаних один з одним:
) визначення потреби в навчанні і розвитку;
2) визначення завдань тренінгу;
) розробка плану дій для досягнення поставлених завдань;
) реалізація плану дій;
) оцінка відповідності результатів поставленим завданням;
) визначення потреби в навчанні і розвитку.
1.2 Про роль тренінгу в освітньому процесі
Сучасні наукові концепції в психології все більше приділяють уваги суб'єктності людини і взаємодії суб'єктів на різних рівнях, вважаючи це основоположним умовою людської життєдіяльності.
Особливо важливу роль суб'єкт-суб'єкт взаємодія грає в педагогічному процесі, оскільки саме в освітньому середовищі виникає специфічна ситуація, що вимагає від вчителя спеціальних зусиль для організ...
