ення ж реального педагогічного процесу, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів, необхідно виявити комплекс психолого-педагогічних умов, розробити технологічне забезпечення його реалізації. Таким чином, проблемою дослідження є існуюче протиріччя між потребою суспільства в думаючих, здатних ефективно діяти в нестандартних ситуаціях громадянах і недостатньоюрозробленість різних методик і підходів до розвитку творчих здібностей молодших школярів в установі додаткової освіти. Дане протиріччя так само визначає актуальність нашого дослідження і вибір теми: «Розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку в установі додаткової освіти.
Дослідники підкреслюють ймовірність психолого-педагогічного керівництва пізнавальною діяльністю молодшого школяра з метою виховання креативності. Для цієї мети в психолого-педагогічній літературі запропонований цінний інструмент в діяльності освітнього закладу - арт-терапія. Даний прийом сприяє задоволенню потреби особистості у самовираженні, самопізнанні і саморозвитку.
Метою дослідження теоретично обгрунтувати і реалізувати умови розвитку творчих здібностей молодших школярів засобами арт-терапії.
Об'єкт дослідження - творчі здібності молодших школярів.
Предмет дослідження - розвиток творчих здібностей у молодших школярів засобами арт-терапії.
Гіпотеза дослідження: використання засобів арт-терапії позитивно впливає на розвиток творчих здібностей молодшого школяра.
Для вирішення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:
Провести аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми, на підставі якого виявити теоретичні та експериментальні підходи до проблеми творчості в зарубіжній і вітчизняній психології.
Провести діагностику творчих здібностей молодших школярів.
Скласти та апробувати програму, спрямовану на розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами арт-терапії.
Виявити ефективність програми, спрямованої на розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами арт-терапії.
В якості методів дослідження нами були використані теоретичний аналіз, тестування, методи математичної статистики для обробки та аналізу отриманих результатів.
Практична значущість результати дослідження та складена програма, спрямована на розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами арт-терапії, можуть бути використані в практиці шкільної психологічної службою.
Емпірична база дослідження. У дослідженні брали участь 40 учнів. Вік школярів 8-9 років, учні 2 класу КГБОШІ «Бійський ліцей-інтернат Алтайського краю».
Структура роботи
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури, додатки. Глава I містить теоретичні основи розвитку творчих здібностей молодших школярів за допомогою арт-терапії. У розділі II описано експериментальне дослідження творчих здібностей у молодшому школярем віці і створення умов розвитку творчих здібностей у молодших школярів засобами арт-терапії.
Глава 1. Теоретичні основи розвитку творчих здібностей молодших школярів за допомогою арт-терапії
1.1 Теоретичн...
