ації занять з фізичної культури.
Тому формування позитивного ставлення учнів до самостійних занять фізичними вправами є одночасно метою, засобом, механізмом і фактором успішності навчання старшокласників в області фізкультурної освіти.
Аналіз науково-методичної літератури та узагальнення практичної
роботи з проблем, пов'язаних з удосконаленням фізкультурної освіти, свідчать про малу чисельність і суперечливості педагогічних засобів і технологій, спрямованих на вивчення умов формування позитивного ставлення до самостійних занять фізичними вправами з урахуванням особливостей прояву властивостей особистості учнів, їх фізичної підготовленості.
Проблема дослідження полягає в необхідності пошуку нових форм організації, змісту і засобів формування позитивного ставлення учнів до самостійних занять фізичними вправами.
Об'єкт дослідження: освітній муніципальне заклад середня освітня школа № 17 міста Подольська Московської області.
Предмет дослідження: організація, зміст, засоби і методи
формування позитивного ставлення учнів до самостійних занять фізичними вправами.
Метою даної роботи є характеристика методики самостійних занять фізичними вправами старшокласників. Для досягнення цієї мети необхідно вирішити наступні завдання:
розкрити питання побудови тренувального заняття
розглянути планування і дозування фізичного навантаження при самостійних заняттях фізичними вправами
проаналізувати самоконтроль за станом організму що займається старшокласника.
Для досягнення мети були поставлені такі завдання:
. Вивчити стан теоретичної розробленості проблеми формування позитивного ставлення учнів до самостійних занять фізичною культурою.
. Виявити впливають на процес формування позитивного ставлення учнів до самостійних занять фізичними вправами, і їх взаємозв'язок з рівнем фізичної підготовленості.
. Теоретично обгрунтувати, адаптувати і впровадити в практику різні варіанти і методичні прийоми організації кругового тренування при використанні самостійних занять фізичними вправами з урахуванням особливостей прояву властивостей особистості учнів і рівнем їх фізичної підготовленості.
. Експериментально перевірити ефективність впливу організаційно-методичних умов на процес формування позитивного ставлення учнів, які мають високий рівень фізичної підготовленості і низьку мотивацію до самостійних занять фізичними вправами, що включає адаптовані варіанти та методичні прийоми організації кругового тренування.
Організація дослідження. Дослідження проводилися на базі МОУ школи № 17 міста Подольська Московської області.
Перший етап - теоретичний березень-квітень 2014года.). На даному етапі здійснювалося вивчення теоретико-методичних основ формування
позитивного ставлення в учнів систематичних занять фізичною культурою, виявлялися об'єктивні і суб'єктивні чинники, що впливають на формування потреб учнів в отриманні теоретичних і практичних знань з проведення самостійних занять фізичними вправами, рівень їх теоретичних і практичних знань у сфері фізичної культури.
