ення, до структури вищої школи, до змісту навчання в ній, її вимогам до своїх обов'язків;
адаптація громадська, тобто процес внутрішньої інтеграції (об'єднання) груп студентів-першокурсників і інтеграція цих же груп зі студентським оточенням в цілому;
- адаптація дидактична, стосується підготовки студентів до нових форм і методів навчальної роботи у вищій школі.
Проведений нами аналіз наукової літератури дозволяє помітити, що, незважаючи на численні дослідження з даної проблеми, досі недостатньо досліджені особистісні детермінанти адаптації майбутніх педагогів до умов вузу, в першу чергу пов'язані з індивідуальними особливостями, рисами характеру , з нервово-психічної нестійкістю та іншими якостями. Тому реальна педагогічна практика показує, що сьогодні досить чітко простежується факт низької успішності на 1-му курсі і великий «відсів» студентів за результатами першої сесії, внаслідок різних у студентів психічних розладів. Недоліки особистості, агресивність, тривожність, несформованість світоглядних структур часто бувають в числі цих причин. Таке положення дозволяє помітити, що існує низка суперечностей з цієї проблеми:
1. Протиріччя між необхідністю виділенням у структурі особистості тих складових, які тим чи іншим чином впливають на успішність чи неуспішність протікання процесу адаптації у молодих людей і недоліком науково обгрунтованих підходів з даної проблеми.
2. Протиріччя між необхідністю оцінки адаптаційних здібностей людини до успішної адаптації і недостатнім вивченням механізму цього процесу і детермінант успішності його протікання.
Таким чином, актуальність дослідження причин, що ускладнюють психологічну адаптацію майбутніх учителів обумовлена, як нагальними потребами сучасної психологічної науки, так і запитами психологічної практики, де особливо гостро відчувається необхідність даних досліджень. Таке положення в психологічній науці зумовило вибір теми дослідження: «Вплив нервово-психічної нестійкості на процес адаптації у студентів педагогічного вузу».
Мета: Вивчити вплив нервово-психічної нестійкості на процес адаптації у студентів педагогічного вузу.
Об'єкт дослідження: Процес адаптації студентів до умов вищої школи.
Предмет дослідження: Вплив нервово-психічної нестійкості на процес адаптації у студентів педагогічного вузу.
Гіпотеза: Успішність адаптаційного процесу студентів до умов вищої школи, обумовлюється відмінностями і динамікою психічних процесів і станів, зокрема від рівня, спрямованості і ступеня вираження НПН.
У відповідності з метою та висунутої гіпотези були поставлені такі завдання:
1. Визначити психологічні та вікові особливості студентського віку.
2. Провести комплексний науково-теоретичний аналіз літератури з проблеми адаптації особистості.
. Визначити взаємозв'язок і взаємозумовленість між індивідуальними особливостями особистості і процесом адаптації.
. Підібрати та апробувати психодіагностичні методики з теми дослідження.
. Провести експериментальне дослідження з впливу нервово-психічної нестійкості на процес адаптації студентів педагогічного вузу.
. На основ...
