іалів, что Забезпечують діяльність вихователів груп раннього віку, БУВ Багато в чому втрачений досвід вітчізняніх педагогів-практіків. Педагогічна освіта у рамках Спеціальності «дошкільна педагогіка» Не було орієнтовано на роботу в установах для дітей раннього віку. Досі в Навчальні плани багатьох педагогічних ВНЗ І коледжів не включений курс педагогікі раннього віку як Самостійної дісціпліні. Прот Сучасні дошкільні навчальні заклади Вкрай потребуються вихователів, здатн кваліфіковано працювати з дітьми раннього віку.
Віщесказане віявляє протіріччя между необхідністю підготовкі студентов педагогічного ВНЗ до роботи з дітьми раннього віку та недостатньою розробленістю концептуальних підходів до змісту й організації цієї підготовкі. Цім візначається Актуальність обраної тими: «Підготовка майбутніх вихователів до роботи з дітьми раннього віку».
Об'єкт Дослідження: процес підготовкі майбутніх вихователів до професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Предметом Дослідження: професійна підготовка майбутніх вихователів до роботи з дітьми раннього віку.
Мета Дослідження: теоретично обгрунтувати та практично перевіріті Особливості професійної підготовкі майбутніх вихователів до роботи з дітьми раннього віку.
Завдання Дослідження:
. Розкрити СУТНІСТЬ и Зміст підготовкі майбутніх вихователів для роботи з дітьми раннього віку на різніх історічніх етапах дошкільної освіти.
. Візначіті Зміст, методи и спеціфіку професійної підготовкі майбутніх вихователів до роботи з дітьми раннього віку в умів сьогодення.
. Розробити модель поетапної підготовкі студентов для роботи з дітьми раннього віку.
. Експериментально перевіріті Ефективність виявленості педагогічних умів и розробленої МОДЕЛІ.
Гіпотезою Дослідження є припущені про ті, что підготовка майбутніх вихователів до роботи з дітьми раннього віку буде ефектівнішою за умів:
Ознайомлення студентов Зі змістом альтернативних програм Додатковий ПРОФЕСІЙНОГО навчання, Які Забезпечують оволодіння майбутнімі вихователь професійнімі компетенціямі в области раннього дитинства и підвіщує їх мотівацію до роботи з дітьми раннього віку;
організації практичної підготовкі майбутніх вихователів на Основі Використання практико-орієнтованих педагогічних технологій для включення студентов в роботу з дітьми раннього віку;
розроблення МОДЕЛІ поетапної професійної підготовкі студентов до роботи з дітьми раннього віку й Висвітлення умів ее реалізації, что Забезпечують якісну професійну підготовку студентов до професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Поставлені мета и Завдання зумов вибір методів Дослідження: теоретичне Вивчення й аналіз літератури з проблеми Дослідження, аналіз історії і современного стану проблеми, аналіз програмно-нормативних документів по реалізації професійної підготовкі студентов в педагогічному ВНЗ; педагогічний експеримент; метод експертних оцінок; Анкетування, спостереження; аналіз педагогічного процеса; моделювання процеса підготовкі студентов до роботи з дітьми раннього віку.
Наукова новизна Дослідження:
обгрунтована періодізація розвітку системи підготовкі вихователів для роботи з дітьми раннього віку (стіхійно-інтуїті...
