ння із досвідом роботи провідних педагогів та психологів у даній області, бесіди з батьками та вихователями, включене спостереження і аналіз дослідно-експериментальної роботи.
Експериментальної базою дослідження є вихованці РГУ В«Соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх Калінінського району м. Чебоксари В». p> У експерименті брала участь Олена К. 11 років, а також молодші підлітки з групи денного перебування.
Практична значимість курсової роботи полягає в тому, що корекційно-розвиваюча програма з використанням арттерапії може бути ефективна для корекції емоційних порушень у молодшому підлітковому віці.
Курсова робота містить вступ, два розділи, висновок і список використаної літератури.
Глава 1. Теоретичні аспекти вивчення використання арттерапії при корекції емоційнихпорушень у молодших підлітків
1.1 Історія розвитку арттерапії
Арттерапия або терапія мистецтвом є відносно новим методом психотерапії. Арттерапія виникла в 30-і роки нашого століття. Перший урок застосування арттерапії відноситься до спробам корекції емоційно-особистісних проблем дітей, які емігрували до США з Німеччини під час другої світової війни. Перші спроби використовувати арттерапию для корекції труднощі особистісного розвитку належать до 30-х років нашого століття, коли арттерапевтіческіе методи були застосовані в роботі з дітьми, які зазнали стрес у фашистських таборах і вивезеними в США.
Вперше термін В«арттерапіяВ» був використаний Адріаном Хіллом в 1938 р. при описі своєї роботи з хворими туберкульозом і незабаром набув широкого поширення. У Нині їм позначають всі види занять мистецтвом, які проводяться в лікарнях і центрах психічного здоров'я, хоча багато фахівців у цій області вважають таке визначення занадто широким і неточним. Ефективність застосування мистецтва в контексті лікування грунтується на тому, що цей метод дозволяє експериментувати з почуттями, досліджувати і виражати їх на символічному рівні. Символічне мистецтво сходить до печерних малюнках первісних людей. Стародавні використовували символіку для визначення свого місця у світовому космосі і пошуків сенсу людського існування. Мистецтво відображає культуру та соціальні характеристики того суспільства, в рамках якого воно існує. Прообраз сучасної арттерапії зберігся в архаїчних формах мистецтва - в народній творчості. Тут безпосередніше за все виражена опора на символічну мову В«колективного несвідомогоВ». Схильний до символізації, людина несвідомо перетворював на символи предмети і форми навколишнього світу і використовував ці символи, як в релігії, так і в образотворчому мистецтві. Спочатку арттерапія виникла в контексті теоретичних ідей 3. Фрейда і К.Г. Юнга, а в подальшому набувала ширшу концептуальну базу, включаючи гуманістичні моделі розвитку особистості К. Роджерса (1951) і А. Маслоу (1956). p> З точки зору представника класичного психоаналізу, основним механізмом корекційного впливу в арттерапії є механізм сублімації. На думку К. Юнга, мистецтво, особливо легенди і міфи та арттерапія, що використовує мистецтво, в значній мірі полегшують процес індивідуалізації саморозвитку особистості на основі встановлення зрілого балансу між несвідомим і свідомим "Я".
У 20-і рр.. Прінцхорн (Prinzhorn, 1922/1972) провів класичне дослідження творчості пацієнтів із психічними відхиленнями і прийшов до висновку, що їх художня творчість відбиває найбільш інтенсивні конфлікти. У Сполучених Штатах однією з перших почала займатися арттерапією Маргарет Наумбург. Вона обстежила дітей, що мають поведінкові проблеми, у психіатричному інституті штату Нью-Йорк і пізніше розробила кілька навчальних програм з арттерапії психодинамічної орієнтації. У своїй роботі Наумбург спиралася на ідею Фрейда про те, що первинні думки і переживання, що у підсвідомості, найчастіше виражаються у формі образів і символів, а не вербально (Naumburg, 1966). p> З точки зору представника гуманістичного спрямування, корекційні можливості арттерапії пов'язані з наданням клієнтові практично необмежених можливостей для самовираження і самореалізації в продуктах творчості, затвердженням і пізнанням свого "Я". Створювані клієнтом продукти, об'ектівіруя його афективний ставлення до світу, полегшують процес комунікації і встановлення відносин зі значущими іншими (родичами, дітьми, батьками, однолітками, товаришами по службі і т.д.). Інтерес до результатів творчості з боку оточуючих, прийняття ними продуктів творчості підвищують самооцінку клієнта і ступінь його самоприйняття і самоцінності.
У 1960 р. в Америці була створена Американська арттерапевтіческая асоціація. Подібні асоціації виникли також в Англії, Японії, Голландії. Кілька сотень професійних арттерапевтом працюють в психіатричних та загальносоматичних лікарнях, клініках, центрах, школах, в'язницях, університетах.
Види арттерапії та їх корекційна і терапевтичну дію.
Арттерапия являє собою сукупн...
