отах Я.М. Бєльчикова, М.М. Бірштейн, А.А. Вербицького, В.Г. Комарчука, Е.А. Хруцкого. У педагогіці вивчалися навчальні, дидактичні, навчально-рольові, ділові навчальні, виховні та інші ігри.
Однак слід зазначити, що в системі професійної освіти в центрі уваги не завжди знаходиться розвиток особистості студента і його професійно важливих якостей, а переважає процес передачі йому суми знань і умінь.
Виходячи з цього, виникає протиріччя між необхідністю формування професійно важливих якостей студентів та недостатньоюрозробленість даного питання в теорії і практиці педагогіки.
Дозвіл даного протиріччя передбачає розгляд проблеми, що полягає в наступному: зростання духовної кризи молоді, зниження престижу педагогічної професії, зменшення конкурсу при вступі абітурієнтів до педагогічного коледжу - з одного боку і зростання вимог до особистості педагога - з іншого сторони. Це протиріччя обумовлює розробку соціально-педагогічних умов, що забезпечують корекцію особистісних якостей майбутніх педагогів і формування професійно важливих якостей у процесі професійної освіти.
Актуальність даної проблеми в теорії та практиці зумовили вибір теми дослідження: «Ділові ігри як засіб розвитку професійно важливих якостей у майбутніх педагогів".
Мета дослідження: обгрунтувати і підібрати утримання комплексу ділових ігор, спрямованих на розвиток професійно важливих якостей студентів педагогічного коледжу.
Об'єкт дослідження: освітній процес в педагогічному коледжі.
Предмет дослідження: ділові ігри як засіб розвитку професійно важливих якостей.
Виходячи з мети, були визначені завдання дослідження:
визначити значимість формування професійно важливих якостей студентів в процесі здійснення професійної освіти;
охарактеризувати технології розвитку професійно важливих якостей;
розкрити поняття «ділова гра» та умови її використання в педагогічній роботі;
розробити комплекс ділових ігор і сформулювати методичні рекомендації щодо їх використання в освітньому процесі педагогічного коледжу.
Практична значущість роботи полягає в розробці комплексу ділових ігор, які можуть використовуватися педагогами, класними керівниками для організації позаурочної роботи в закладах професійно-педагогічної освіти.
Глава 1. Теоретичні аспекти розвитку професійно важливих якостей у майбутніх педагогів
.1 Значення професійно важливих якостей у становленні фахівця
Сучасний розвиток російського суспільства, педагогічні проблеми, які виникли в результаті радикального реформування політичного та економічного життя, актуалізували увагу до виховання, професійної підготовки молоді. Професійний світ потребує людини, здатному успішно і активно знаходити і реалізовувати себе в мінливих умовах. Особистісно-розвивальне професійну освіту сьогодні має готувати фахівців-професіоналів, здатних до постійного розвитку та вдосконалення професійно важливих якостей, бо особистісний розвиток людини тісно пов'язане з його успішністю та ефективністю у професійній діяльності.
Зміна освітньої парадигми з когнітивно орієнтованої на о...
