. Познайомити на ШМО вчителів предметників з «Кейс - технологією».
. Розробити кейси для 7 класів і 8 класів для уроків історії.
У законі «Про освіту», в розділі 5 «Організація освітньої діяльності», у статті 29 «Організація наукової та навчально-методичної роботи» говориться:
«З метою інтеграції науки і освіти, забезпечення та вдосконалення навчального та виховного процесу, розробки і впровадження нових технологій навчання, забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних працівників в організаціях освіти і відповідній інфраструктурі здійснюється наукова та навчально-методична робота» .
Згідно з проектом ГОСО спеціальної освіти РК, спеціальне освіта покликана вирішувати свої специфічні завдання, що випливають з особливостей розвитку учнів з розумовими та фізичними вадами:
Виховання і навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я, психічний розвиток яких утруднено через ураження головного мозку, вимагає великого педагогічної майстерності, особливих методів.
В останні роки проблема розвитку пізнавального інтересу учнів до вивчення предметів, набула значної актуальності. У сучасних умовах робота освітнього закладу і конкретного вчителя оцінюється по кінцевому результату, а кінцевий результат - це якість освіти. Тому в освітньому закладі необхідно створення умов для розвитку кожного учня через вдосконалення системи викладання.
Для дітей з легкою розумовою відсталістю характерні: зниження спостережливості, нестійкості довільного уваги, відсутність уміння зосереджуватися на інструкції та осмислювати її, низький рівень самоконтролю і самоорганізації, недостатня турбота про результативність своєї роботи.
Неможливо добитися успіхів у вирішенні завдання підвищення якості знань, поставлених перед учителем, без активізації мотивації пізнавальної діяльності та уваги навчаються, без формування і розвитку сталого пізнавального інтересу до досліджуваного матеріалу. Формування пізнавальних інтересів і творчої активізації особистості процеси взаємообумовлені. Пізнавальний інтерес породжує творчу активність, і в свою чергу, підвищення активності зміцнює і поглиблює пізнавальну діяльність.
Працювати над активізацією пізнавальної діяльності - це означає формувати позитивне ставлення учнів до навчальної діяльності, розвивати їх прагнення до глибшого пізнання досліджуваного предмета.
Формування пізнавальної активності на уроках історії можливо за умови, що діяльність, якою займається учень, йому цікава. Цікавий навчальний предмет - це навчальний предмет, що став «сферою цілей» навчаються у зв'язку з тим чи іншим спонукає його мотивом. Правильно підібрані вчителем форми організації процесу навчання, повинні стати цікавими і корисними, тоді навчаються будуть активними, здатними самостійно вирішувати поставлені перед ними завдання, підвищиться рівень навчання школярів.
Пізнавальний інтерес на уроках історії виступає перед нами і як сильний засіб навчання.
Активізація пізнавальної діяльності учнів з обмеженими можливостями здоров'я без розвитку пізнавального інтересу не тільки важка, але практично неможлива. Ось чому в процесі навчання необхідно систематично порушувати, розвивати і зміцнювати пізнавальний інтерес учнів і як важливий мотив на...
