агато дитячих психологів, фізіологи. Такі автори, як В.В. Цвинтарний, О.А. Новицька, Ю.А. Соколова описують окремі прийоми з розвитку моторики у дітей. А.А. Хвостовцев, С.Є. Большакова дають більш повні рекомендації з формування рухових навичок і диференційованих рухів пальців рук у дітей дошкільного віку.
Взаємозв'язок загальної, дрібної і мовної моторики вивчена і підтверджена дослідженнями багатьох найбільших вчених (І.П. Павлов, А.Р. Лурія, А.А. Леонтьєв). Вони прийшли до висновку, що особливо тісно пов'язане зі становленням мови розвиток тонких рухів пальців рук. Чому людина, не знаходить потрібного слова для пояснення, часто допомагає собі жестами? І навпаки: чому дитина, зосереджено пише або малює, допомагає собі, мимоволі висував мову? Відомий дослідник дитячої мови М.М. Кольцова пише про те, що рухи пальців рук історично, в ході розвитку людства, виявилися тісно пов'язаними з мовною функцією. Першою формою спілкування первісних людей були жести, особливо велика тут була роль руки. Розвиток функцій руки і мови в людей йшло паралельно. М.М. Кольцова прийшла до висновку, що формування мовних областей відбувається під впливом кинестетических імпульсів від рук, а точніше від пальців. Цей факт повинен використовуватися в роботі з дітьми і там, де розвиток мови відбувається своєчасно, і там, де є відставання, затримка розвитку моторної сторони мови. Рекомендується стимулювати мовний розвиток дітей шляхом тренування рухів пальців рук.
Приблизно такий же хід розвитку мови дитини. Спочатку розвиваються тонкі рухи пальців рук, потім з'являється артикуляція складів, все подальше вдосконалення мовних реакцій стоїть в прямій залежності від ступеня тренування рухів пальців. Таким чином, є всі підстави розглядати кисть руки як орган мови - такий же, як артикуляційний апарат. З цієї точки зору проекція руки є ще одна мовна зона мозку.
Розвиток навичок дрібної моторики важливо ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме точних координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а так само виконувати безліч різноманітних дій.
Доведено, що і думка, і очей дитини рухаються з тією ж швидкістю, що і рука. Значить, систематичні вправи по тренуванню рухів пальців є потужним засобом підвищення працездатності головного мозку. Рівень розвитку мови у дітей завжди знаходиться в прямій залежності від ступеня розвитку тонких рухів пальців рук. Тонка моторика основа розвитку, всіх психічних процесів (увага, пам'ять, мислення, сприйняття, мова).
Щоб навчити дитину говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, але й розвивати дрібну моторику рук, яка веде до поліпшення взаємозв'язку між півкулями головного мозку і синхронізації їх роботи.
мова пальчиковий дитина моторика
1.2 Значення пальчикових ігор у розвитку дрібної моторики та мовлення дітей дошкільного віку
Пальчикові ігри - це показ, інсценування будь-яких римованих історій, казок за допомогою пальців рук. Проведення з дітьми пальчикових ігор сприяє розвитку у них дрібної моторики рук, у них поліпшується рухова координація, долаються зажатость, скутість. Про пальчикових іграх можна говорити як про чудовому універсальному, дидактичному і розвиваючому матеріалі. Методика і сенс даних ігор полягає в тому, що нервові закінчення рук впливають на мозок дитини і мозкова діяльність активізується. Для навчання в школі дуже важливо, щоб у дитини були добре розвинені м'язи дрібної моторики. Пальчикові ігри - хороші помічники для того, щоб підготувати руку дитини до письма, розвинути координацію. А для того, щоб паралельно розвивалася і мова, можна використовувати для таких ігор невеликі віршики, лічилки, пісеньки. В принципі, будь-які віршовані твори такого роду педагоги і батьки можуть самі «перекласти на пальці», тобто придумати супроводжують мова руху для пальчиків - спочатку прості, нескладні, а потім ці рухи ускладнювати. Завдяки пальчикових ігор дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у неї розвивається уважність і здатність зосереджуватися. Такі ігри формують добрі взаємини між дорослим і дитиною.
Пальчикові ігри допомагають дитині досягти хорошого розвитку дрібної моторики рук, яка не тільки надає сприятливий вплив на розвиток мови, але і готує дитини до малювання та письма. Ігри з пальчиками розвивають мозок дитини, стимулюють розвиток мови, творчі здібності, фантазію. Загалом, чим краще працюють пальці і вся кисть, тим краще дитина говорить. Чому ж це так? Справа в тому, що рука має найбільше «представництво» в корі головного мозку, тому саме розвитку кисті належить важлива роль у формуванні головного мозку і становленні мови. І саме тому словесна мова дитини починається, коли руху його пальчиків досягають достатньої точнос...
