я:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з теми дослідження.
2. Визначити показники, за якими спостерігається вплив естетичної середовища на розвиток особистості сучасного молодшого школяра
. Теоретично обґрунтувати модель впливу естетичного середовища на розвиток особистості молодшого школяра
. Підібрати методики дослідження впливу естетичного середовища на розвиток особистості молодшого школяра
. Апробувати методики в ході емпіричного дослідження
. Розробити рекомендації за результатами дослідження.
Гіпотеза: якщо проаналізувати і систематизувати всі складові естетичного середовища початкової школи, то дана середу буде надавати плідну вплив на розвиток особистості сучасного молодшого школяра
Методи дослідження:
1. Теоретичні:
· Вивчення та аналіз літератури
. Емпіричні:
· Вивчення та узагальнення педагогічного досвіду
· Спостереження
· Анкетування
3. Математичні:
· Описова статистика
База дослідження: Фізико-математичний ліцей №38 м Ульяновська 2 клас.
естетична культура молодший школяр
Глава 1. Теоретичні основи естетичного виховання молодших школярів
1.1 Сутність і особливості змісту естетичного виховання сучасного молодшого школяра в ФГОС другого покоління початкової школи
Дорослі й діти постійно зіштовхуються з естетичними явищами. У сфері духовного життя, повсякденної праці, спілкування з мистецтвом і природою, у побуті, в міжособистісному спілкуванні - скрізь прекрасне і потворне, трагічне і комічне відіграють істотну роль. Краса доставляє насолоду і задоволення, стимулює трудову активність, робить приємними зустрічі з людьми. Ідеї ??естетичного виховання зародилися ще в глибоку давнину. Ця категорія і лягла в основу системи естетичного виховання.
Сучасна система освіти так само має напрямок у вихованні естетичного смаку у підростаючого покоління. У ФГОС другого покоління прописані особистісні результати освоєння програм школярами. Сюди включені пункти націлені на естетичне виховання сучасних молодших школярів. " Особистісні результати освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти повинні відображати:
формування естетичних потреб, цінностей і почуттів;
розвиток етичних почуттів, доброзичливості та емоційно-моральної чуйності, розуміння і співпереживання почуттів інших людей;
формування установки на дбайливе ставлення до матеріальних і духовних цінностей ..." [23]
Для здійснення цих завдань кожна предметна лінія в ФГОС другого покоління початкової школи має індивідуальне зміст естетичного виховання. Наведемо на доказ цього ряд освоєння предметних змістів:
Російська мова.
Рідна мова:
розуміння учнями того, що мова являє собою явище національної культури та основний засіб людського спілкування, усвідомлення значення російської мови як державної мови Російської Федерації, мови міжнаціонального спілкування;
сформованість позитивного ставлення до правильної усного та писемного мовлення як показниками загальної культури та розвитку громадянської позиції людини ..."
Літературне читання. Літературне читання рідною мовою: ... 2) усвідомлення значущості читання для особистого розвитку; формування уявлень про світ, російської історії та культурі, первинних естетичних уявлень, понять про добро і зло, моральності; успішності навчання з усіх навчальних предметів; формування потреби в систематичному читанні ...
Обществознание і природознавство (Навколишній світ):" ... 2) сформованість шанобливого ставлення до Росії, рідного краю, своїй сім'ї, історії, культурі, природі нашої країни, її сучасного життя;
) усвідомлення цілісності навколишнього світу, освоєння основ екологічної грамотності, елементарних правил моральної поведінки у світі природи і людей, норм здоров'язберігаючих поведінки в природному та соціальному середовищі ..."
Образотворче мистецтво:" ... 2) сформованість основ художньої культури, у тому числі на матеріалі художньої культури рідного краю, естетичного ставлення до світу; розуміння краси як цінності; потреби в художній творчості і в спілкуванні з мистецтвом;
) оволодіння пра...
