ристовують психологічні тестиОтдельние, добре теоретично і психометрически обгрунтовані методики, не потребують спеціальних знань при інтерпретації, можуть використовувати фахівці суміжних з психологією областей: вчителі, лікарі, соціологи, інженери, економісти. При цьому фахівець-суміжник (користувач) повинен попередньо проконсультуватися з психологами, автоматично бере на себе зобов'язання щодо дотримання професійної таємниці, дотримується всіх етичні нормативи, вживає заходів для запобігання некоректного використання методик.
Пояснити, чому існують вимоги обмеження поширення методик.
Тільки достатньо кваліфіковані люди повинні використовувати психодіагностичні методики. Найбільш тривале і інтенсивне навчання повинні пройти люди, що займаються індивідуальними інтелектуальними та проективними тестами.
Поширення психодіагностичні методик - проводиться через видавців і спеціальних розповсюджувачів, які мають на це право. Психодіагностичні методики не надходять у вільний продаж. Право придбання надається людям, що мають певну кваліфікацію. Розповсюджувачі повинні стежити, щоб методики потрапляли в руки кваліфікованим фахівцям. Існують спеціальні каталоги з вимогами, яким повинні відповідати покупці - наявність диплома і посвідчення. Випускники повинні мати замовлення на покупку, завірений викладачем (він бере відповідальність на себе за використання методик).
Дві мети обмеження поширення методик:
· нерозголошення діагностичних матеріалів
· попередження неправильного застосування
Контроль розповсюджувачів обмежений, тому основна відповідальність за використання та інтерпретацію лежить на самих псіходіагностамі (гарантом є совість психодиагностов).
Сформулювати основні етичні принципи, якими слід керуватися при діагностуванні дітей.
У роботі з дошкільнятами важливо закладати основи доброго, оптимістичного ставлення до світу і до самого себе в цьому світі. Добро і підтримка - це той фундамент, на якому формується особистість людини. З іншого боку, не припустимі баловство дитини і зайва опіка над ним. Проблема в тому, що дитина поки ще малий і не розуміє, що добре raquo ;, а що погано raquo ;. Але він дуже хоче це зрозуміти. Це і є основа всієї психолого-педагогічної роботи з дитиною.
Школяр - людина більш самостійний, а, слідчий але, і більш відповідальний за свої вчинки. Важливо так організувати ситуацію, щоб він отримував задоволення і задоволення від того, що він все більше і більше сам відповідає за свої дії. Це і є основа почуття власної гідності. Природно,
школяр повинен розуміти, що за негідні дії він повинен бути покараний. При цьому саме покарання бажано переводити із зовнішнього плану у внутрішній, коли найстрашнішим для нього буде з приводу своїх непорядних вчинків. На цій основі поступово формується і совість, і почуття обов'язку.
. Психометричні критерії науковості психодіагностичних методик
Мета: ознайомитися з основними психометрическими властивостями психодіагностичних методик.
Основні поняття: тест, валідність, коефіцієнт валідності, надійність, коефіцієнт надійності, стандартизація тесту, вибірка стандартизації, репрезентативність вибірки, гетерогенність вибірки, репрезентативність тестових норм.
Завдання для самостійної роботи:
Вивчити визначення основних понять, підготуватися до словниковому диктанту.
Визначити роль і місце тестування в психодіагностики. Розкрити переваги і недоліки методу тестів.
Метод тестів є одним з основних в сучасній психодіагностиці. За рівнем популярності в освітній і професійній психодіагностиці він міцно утримує перше місце у світовій психодіагностичної практиці вже фактично протягом сторіччя. При підрахунку балів по тесту вибрані відповіді отримують однозначну кількісну інтерпретацію і сумуються. Сумарний бал порівнюється з кількісними тестовими нормами, і після цього порівняння формулюються стандартні діагностичні висновки. Популярність методу тестів пояснюється наступними головними його достоїнствами:
) стандартизацією умов і результатів.
) оперативністю і економічністю.
) кількісним диференційованим характером оцінки.
) оптимальною трудністю.
) надійністю. Це, напевно, найголовніше гідність тестів.
) справедливістю.
) можливістю комп'ютеризації.
У багатьох країнах впровадження методу тестів (так само як і опір цьому впровадженню) тісно пов'язане з соціально-політичними обста...
