конференції, спеціальні семінари, на яких виступають не тільки педагоги, а й самі батьки. Теми виступів підбирають заздалегідь і розкривають якусь актуальну проблему. Наприклад, за темою «Підготовка дітей до школи» вихователь і батьки можуть підготувати повідомлення з питань: «Які математичні вміння можна формувати у дітей під час прогулянок» або «Як у грі дитина може навчитися рахувати». До конференції добре приурочити виставку дитячих робіт, спеціальної літератури, посібників та ін.
. Форми роботи дитячого садка з сім'єю
В останні роки все більше уваги приділяється питанням зміцнення сім'ї та створенню відповідних умов для виконання нею завдань розвитку дітей.
З кожним роком суспільство надає більше значення виховним функціям сім'ї, створює умови для підвищення освітнього рівня та педагогічної культури батьків.
Основними формами спільної роботи дитячого садка і сім'ї з питань математичного розвитку дітей є доповіді та повідомлення на батьківських зборах і конференціях; організація виставок наочних посібників з описом їх використання; відкриті заняття з математики для батьків; групові та індивідуальні консультації, бесіди, пересувні папки і т.п.
Основні напрямки в роботі з батьками, у тому числі і ті, які відносяться до формування у дітей елементарних математичних понять, представлені в річному плані дошкільного закладу. При його складанні беруть до уваги конкретні умови життя і виховання дітей у сім'ях, їх вікові та індивідуальні особливості. План роботи обговорюється і затверджується на педагогічній раді. Власне питань математичного розвитку дітей в річних планах дошкільного закладу небагато, але освітлення рівня їх математичного розвитку передбачається у зв'язку з обговоренням різних проблем. Наприклад, підготовка дітей до школи, організація прогулянок та екскурсій з дітьми, вікові та індивідуальні особливості дітей молодшого (середнього або старшого) дошкільного віку; значення гри в житті дитини і багато іншого.
Детальніше робота з батьками відображається в календарних планах вихователів, які щодня спостерігають за дітьми, багато чого можуть порадити батькам. Крім того, систематичне спілкування з батьками дає можливість вихователю доповнити відомості про дитину, знайти об'єктивні причини певних труднощів в його математичному розвитку.
Найбільш поширена форма індивідуальної роботи з сім'єю - бесіди. Їх можна проводити, коли батьки приводять і забирають дітей з дитячого саду, а також під час відвідування вихователем сім'ї дитини. Ця форма роботи вимагає від педагога великого такту, вміння, компетентності. Щоб викликати у батьків довіру і бажання прислухатися до пропозицій педагога, бесіду слід починати з констатації успіхів дитини. При цьому висловлювання педагога повинні бути аргументованими, доказовими, а ще краще - наочними. Можна показати зошит з математики, картку, заповнену самою дитиною, магнітофонний запис бесіди з дитиною і т.п.
У бесіді з батьками педагог уточнює, з ким із членів сім'ї дитина буває частіше, які методи використовуються в сімейному вихованні, зокрема з формування елементарних математичних уявлень. Ненав'язливо педагог повинен дати свої конкретні рекомендації, як ефективніше знайомити дітей з такими поняттями, як кількість, форма, розмір, простір, час. Педагог для цієї бесіди готує спеціальну літературу, підручники і залишає їх на деякий час в сім'ї дитини для вивчення: Житомирський В.Г., Шеврин Л.Н., Геометрія для малюків.- М .: Педагогіка, 1975: ЛевжоваЛА, Сатир Г.В. Пригоди кубарики і томатика, або Весела математика.- М .: Педагогіка, 1975; Щербакова Є.І. Про математики малюкам.- Київ: Радий. школа, 1984; Дидактичні ігри та вправи по сенсорному вихованню дошкільників.- М .; Просвещение, 1978, та ін.
Розмовляючи з батьками, педагог уважно прислухається до того, що їх хвилює, тривожить.
Поряд з цими формами спільної роботи дитячого садка і сім'ї велике значення має відвідування батьками занять, різних режимних моментів в дитячому садку. На заняттях з математики педагог дає можливість батькам побачити досягнення своєї дитини, а також опанувати окремими методичними прийомами формування у дітей елементарних математичних уявлень. Після заняття потрібно обговорити з батьками, що слід перенести в практику сімейного виховання, які ще методи можна використовувати в індивідуальній роботі з дитиною вдома.
Підвищенню педагогічної культури батьків сприяють батьківські збори та конференції, спеціальні семінари, на яких з відповідями виступають не лише педагоги, а й самі батьки. Теми виступів підбирають заздалегідь і розкривають якусь актуальну проблему. Наприклад, за темою «Підготовка дітей до школи» можна підготувати такі виступи батьків: «Які математичні вміння можна...
