% спостерігаються невротичні розлади:
? 3, 4% - психомоторні, конституційно обумовлені порушення типу енурезу, тиків і заїкання;
? 1,9% - діатези, як прояви порушеного обміну речовин і алергії.
? 9, 8% - наголошується соматичне ослаблення (проявляється частими захворюваннями типу ГРВІ, хронічного тонзиліту, трахеїтами і бронхітами з астматичним компонентом, уповільненим одужанням і тривалим субфебрилітетом, часта поява гриж (особливо пупкової і паховій) і аденоїдів);
? 22.9% - підвищена нервова чутливість у вигляді схильності до емоційних розладів і занепокоєння; нервова ослабленість у вигляді загальної невинослівость, легкої стомлюваності в умовах підвищеної нервово-психічного навантаження, а також при шумі, духоті, яскравому світлі; порушення сну: поверховий, чуйний, неспокійний або надмірно глибокий; утруднене засинання, зменшена потреба в денному сні (відмова від нього в 2-3 роки); вегетосудинна дистонія в результаті поганим самопочуттям при коливаннях барометричного тиску, а також підвищеною пітливістю, ознобами, сердцебиениями і нестійкістю пульсу;
Так як нервово - психічний розвиток дитини визначається віком, біологічними факторами, преморбідні особливостями особистості і мікросоціальних умов (сімейних, внутрісадових), отже, в дитячому садку є необхідність у системі профілактики нервово - психічних розладів вихованців МДОУ або продовження роботи з формування позитивної Я - концепції всіх суб'єктів освітнього процесу.
Фізична підготовленість вихованців ДНЗ.
Результати освоєння основних видів руху по ДОП в порівнянні початку навчального року з кінцем дозволяє відстежити діаграма (малюнок 2).
Малюнок 2 - Результати освоєння основних видів руху по ДОУ.
Показники освоєння основних видів руху по ДОУ згідно віковим нормам - 88,6%, що вище показників минулого року на 3,6%.
Показники освоєння фізичними якостями вихованців ДНЗ представлено в таблиця 1.
Таблиця 1. - Фізичні якості
Початок годаКонец годаБистрота81,5% 90,7% Сіла83,7% 90,1% Стат. рівновагу 80,5% 89,1% Гібкость78,0% 92,0% Винослівость80,4% 87,8% Ловкость80,7% 87,4% 80% 89,6%
За аналізований період за показником освоєння фізичних якостей відзначається позитивна динаміка 1,6%.
Оцінка темпів приросту фізичних якостей, а кінець навчального року представлена ??в таблиці (Додаток).
За вказаними показниками відзначається у 11,4% дітей темп приросту склав 8-10% - за рахунок природного зростання і цілеспрямованої рухової активності; у 51% темп приросту склав 10-15% - за рахунок природного зростання і цілеспрямованої системи фізичного виховання, 38,2% дітей темп приросту склав понад 15% - за рахунок ефективного користування цілеспрямованої системи фізичного розвитку, оздоровлення, загартовування, природного зростання.
Порівняльна діагностика і аналіз фізичної підготовленості дітей в цілому по ДОУ показав, що, незважаючи на позитивну динаміку зростання високого рівня освоєння основними рухами і фізичними якостями, низький рівень склав:
ОВС - 11,2% дітей, відстають за показниками 72% - ловля, кидання (II молодші групи), лазіння, повзання 82% (середні групи), низький рівень фізичних якостей - 11,4% відстають за показниками - витривалість - 80%, гнучкість - 81%, спритність - 82%.
У позитивному аспекті можна виділити напрацьовану в ДОУ" Освітню програму соціально-педагогічної адаптації вихованців (затверджено на педраді № 1 від 25.09.2013 р.).
Програмою визначені основні напрямки діяльності всіх учасників освітньо-виховного процесу (батьки, педагоги, діти), а також розроблено зміст і технології діяльності кожного фахівця з оздоровлення та формуванню фізичних даних вихованців. Апробовано процедуру моніторингу процесу адаптації, яка відстежувалася з діагностики емоційно-поведінкових реакцій, з порівняльного аналізу оздоровчо-поведінкових заходів з малюками, по роботі з батьками до і після надходження дітей до д/сад.
Освітній процес з фізичного розвитку дітей здійснювався за двома програмами Росинка - Зімонін В.П. (молодші та середні групи), Театр фізичного розвитку та оздоровлення - Єфименко М.М. (старші, підготовчі групи).
Зміст, технології та діагностичні методики цих програм дозволили в повному обсязі проводити роботу з формування фізичних якостей, основних видів руху дітей, згідно віку.
Отримані результати дозволяють наступні висновки:
необхідна система профілактики нервово - психічних розладів вихованців МДОУ, яка буде впливати на біологічні фактори, індивідуальні особливості особистості і мікро...
