льного віку з порушенням інтелекту, провести констатуючий експеримент.
Завдання роботи:
. розглянути особливості розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку за допомогою аплікації;
. дати визначення поняттю «аплікація», розглянути її види та основні технічні прийоми;
. проаналізувати зміст роботи з аплікації у дітей дошкільного віку;
. розглянути основи розвитку пізнавальної активності в процесі виконання аплікації;
. вивчити особливості навчання дітей з порушенням інтелекту;
. проаналізувати особливості організації роботи з розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку з порушенням інтелекту в процесі аплікації;
. провести констатуючий експеримент з розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку з порушенням інтелекту в процесі аплікації.
8. розглянути особливості використання нетрадиційних технік аплікації як засобу розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку з порушенням інтелекту.
Структура роботи: дана курсова робота складається з вступу, двох розділів (теоретичної і аналітично-експериментальної), висновків та списку використаної літератури ().
Глава 1. ОСОБЛИВОСТІ розвиток творчих здібностей у ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГОЮ АПЛІКАЦІЇ
У віці дошкільному діяльність. включає образотворче мистецтво, включає такі види занять, як малювання, ліплення, аплікація конструювання. У кожного з даних видів занять є власні можливості дял відображення вражень дітей про навколишній світ.
В ході занять аплікацією дітей знайомлять з найпростішими формами різних предметів, частини яких вони починають вирізати і наклеювати.
Заняття аплікацією можуть сприяти розвитку математичних уявлень. Дітей знайомлять з назвами та ознаками найпростіших геометричних форм, вони одержують подання про просторове положення предметів, а також їх частин і величин. Такі нелегкі поняття легко будуть засвоюватися дітьми в ході формування декоративного візерунка або зображаючи предмети по частинах.
У ході занять у дошкільника починають розвиватися почуття кольору, ритму, симетрії і на цій основі утворюється художній смак. Дітям не потрібно самим складати кольору або зафарбовувати форми. При поданні дошкільнятам папір різних кольорів, у дітей виховується вміння підбору красивих поєднань.
Заняття аплікацією привчають малюків до планової організації роботи, яка тут особливо важлива, тому у цьому виді мистецтва велике значення для створення композиції має послідовність прикріплення частин. Виконання аплікативного зображень сприяють розвитку мускулатури руки, координації рухів. Дитина вчиться володіти ножицями, правильно вирізати форми, повертаючи аркуш паперу, розкладати форми на аркуші на рівній відстані один від одного.
. 1 Поняття «аплікація», її види і технічні прийоми
Аплікація є найпростішим і доступним способом створення робіт художнього напряму, при якому збережеться реальна основа даного зображення, що дозволяє в широкій мірою використовувати аплікацію при створенні картин, орнаментів та ін.
Основні ознаки аплікації - це силуетність, площинна узагальнена трактування образів, однорідність колірного плями великих колірних плям.
Аплікація може бути:
предметної, що складається з окремих зображень;
сюжетної, отображающей сукупність дій, подій;
декоративної, що включає орнаменти, візерунки, якими можна прикрасити різні предмети.
Аплікація є одним з найдавніших способів прикраси одягу, взуття предметів побуту, житла, застосовуваним і понині у багатьох народів. Виникнення аплікації відноситься до найдавніших часів і пов'язане з появою, стібка, шва на одязі зі шкір тварин.
Багато століть аплікація знаходить широке застосування і поширення не тільки в Азії, але і в Європі: Італії, Іспанії, Німеччини, Франції. Великої популярності аплікація досягла за часів лицарства. Війни, турніри зумовили появу родових знаків - гербів. Герби повинні бути чітко видні з двох сторін, що призвело до розвитку вишивки аплікацією.
На зміну аплікації з тканини прийшла аплікація з паперу. Пов'язана вона з початком виробництва паперу. Наймолодшим видом аплікації вважалися чорні силуети, вирізані з паперу.
Індивідуальні та колективні форми аплікації можуть бути різного змісту. В залежності від цього прийнято поділяти заняття за видами. Сюди включається предметна, сюжетно - тематична і декоративна ап...
