ьного закладу
1.1 Проблема адаптації дітей раннього віку
Адаптація означає - пристосування (від лат. adaptation - пристосовую) організму до умов існування.
У сучасній педагогічної енциклопедії розрізняють біологічну адаптацію, фізіологічну і соціальну.
Біологічна адаптація визначається як морфофизиологическое пристосування популяцій тварин і рослинних організмів до конкретних умов існування у зовнішньому середовищі.
Фізіологічна адаптація розуміється як сукупність фізіологічних реакцій, що лежать в основі пристосування організму до зміни певних умов.
Соціальна адаптація здатність змінити свою поведінку в залежності від нових соціальних умов.
Біологічна та соціальна адаптація взаємопов'язані і взаємно обумовлюють один одного.
Метою будь-якої адаптації є усунення або ослаблення шкідливого (руйнуючого) дії факторів навколишнього (біологічної, фізіологічної, хімічної, соціальної) середовища.
У психологічній енциклопедії адаптація людини має два спектра біологічний і психічний. Перший спільний для людини і тварин включає пристосування організму до стійким і мінливих умов середовища: температурі, атмосферному тиску, вологості та ін. Фізіологічним умовам, а також до змін в організмі: захворюванню, втрати будь-якого органу або обмеження його функцій.
Разом з тим у людини виявляються здатності до довільної психічної регуляції деяких біологічних процесів і станів, що розширює його адаптаційні можливості.
Психічна адаптація ( частково перекривається поняттям соціальною адаптацією) - пристосування людини як особистості до існування в суспільстві відповідно з вимогою цього товариства і з власними потребами, мотивами та інтересами.
Психологічна адаптація здійснюється шляхом засвоєння норм і цінностей даного суспільства (як у широкому, так і стосовно до найближчого соціального оточення - суспільні групи, трудовому колективу, сім'ї). Основні прояв психологічної адаптації - взаємодія (у тому числі спілкування) людини з оточуючими людьми і його активна діяльність. Найважливішим засобом досягнення психологічної адаптації є загальна освіта і виховання, а також трудова та професійна підготовка. Процес психологічної адаптації проходить кожна людина в ході свого індивідуального розвитку та професійно - трудового становлення.
Саме народження дитини - яскравий прояв біологічної адаптації організму. Здоровий новонароджений швидко пристосовується до існування у внеутробной умовах.
Вже в сім'ї дитина вступає вперше контакти з дорослими членами сім'ї, дітьми. Виникають навички спілкування з оточуючими, формуються елементарні трудові дії, виникають гри. Дитина освоює норми відносин між членами сім'ї, наслідком яких формується елементарні стереотипи поведінки. Потім сформовані стереотипи поведінки і відносин значно змінюються, коли дитина приходить в дитячий сад. Він активно починає контактувати з однолітками. Його життя організовується вихователями, за новими правилами і режиму, до нього пред'являються нові вимоги. Отже, дитині необхідно пристосуватися до зміни умов, виробити або перебудувати наявні форми поведінки і звички.
У ранньому дошкільному віці зміни середовища й звичайного способу життя призводять до психічного напруження, яке викликає порушення в поведінці (з'являється дратівливість, сварки з однолітками, загальмованість), погіршення сну і втрата апетиту, зміна емоційного стану. Одночасно відбуваються зрушення і в інших функціональних системах (вегетативної), в системі реактивності, знижуються захисні сили організму, що призводить до частих захворювань.
Вчені Р.В. Тонкова-Ямпільська і Т.Я. Черток класифікують адаптацію за ступенем тяжкості: легка, середньої важкості та важка. Основними параметрами встановлення перебігу тяжкості адаптаційного періоду є терміни нормалізації поведінки, частота і тривалість гострих захворювань, прояв невротичних реакцій.
При легкої адаптації негативний емоційний стан триває недовго. У цей час малюки втрачають апетит, погано сплять, неохоче грають з дітьми. Але протягом першого місяця після надходження в дитячий сад у міру звикання до нових умов все нормалізується. Треба сказати, що в період легкої адаптації захворювань не виникає.
Слід зазначити, що легко адаптуються діти молодше 8-9 місяців або старше 1,5 років (Н.Д. Ватутіна).
Під час адаптації середньої тяжкості в поведінці дитини всі порушення виражені більш яскраво. Порушен...
