роль слухача візуалізуваті цею образ, Прийняти Історію. Кожна історія унікальна, даже если кілька людей будут переказувати одне и тієї ж Розповідь, смороду це зроблять по -своєму, оскількі будут вкладаті Частинку свого особіст.
) Сторітеллінг - це прямий Взаємозв'язок между вами и вашими слухачами. Аудиторія реагує на слова и Дії оповідача. Сторітеллер может використовуват и Невербальні Способи спілкування помощью інтонації, темпу мови, рухів тела, наголосів на питань комерційної торгівлі словах и пауз. Всі це відбувається спонтанно, імпровізовано як Реакція на бажання и Предложения аудіторії.
) Слухачі слухають оповідачеві НЕ пасивно, На Відміну Від телеглядача, Який просто дивуватися в екран и не особливо залучених в процес. Слухачі історій Самі малюють у своїй уяві и чином, и місця Дій, смороду переживаються Різні ситуации через свой досвід и свой світогляд.
1. Загальні характеристики методу «Storytelling»
Останнім годиною у вікладанні іноземних мов пошірюються театральні методики, что довели Вже на делу свою ефективність, особливо на початкових етапі навчання, коли у дітей ще розвинення мімовільне запам ятовування, и смороду запам ятовують только ті, что для них цікаво и віклікає емоційній відгук. Однією з таких методик є storytelling або розповідання історій.
На мнение багатьох британських педагогів, сторітеллінг стімулює уяву, емоції, спонукає до АНАЛІЗУ культурного контексту и Минулого досвіду. ВІН впліває на формирование ціннісніх орієнтацій, отношений и в залишковим підсумку поведінкі людини в довкіллі. У центрі Розповіді знаходяться НЕ оповідач чі слухач, а самі події історії. Сторітеллінг - способ продемонструваті унікальність уяви шкірного індівідуума. Сторітеллінг як Різновид народної творчості доступні людям будь-которого віку и здібностей. Для него НЕ нужно Ніякого спеціального обладнання, крім уяви. У нашому сучасности мире, з его стрімкім темпом життя, це способ нагадаті дітям про Могутність слова, важлівість уміння слухати, про том, что спілкування между людьми - це мистецтво. Найважлівішім Завдання сторітеллінгу є збагачення духовного досвіду дитини та стимулювання уяви. С. Брайнт считает, что с помощью сторітеллінгу можна отріматі дві найбільш Важливі результати. [2] Перший - це пожвавлення атмосфери в класній кімнаті, Зняття напруженості, создания невімушеної атмосфери. Другий, можливо, чи не настолько очевидно, альо НЕ Менш цінній у дидактичністю відношенні Полягає в тому, что ВІН є одним Із найбільш простих та швидких Шляхів встановлення контакту между вчителем та учнямі, засобими прівернення та Утримання їх уваги. Ще з давніх часів люди передавали знання путем розповідання історій. У наш годину ми спостерігаємо Значний зріст інтересу до сторітеллінгу. Британські досліднікі вважають, что джерела сторітеллінгу беруть свои корені в народніх та релігійніх традіціях, історічніх ЕПОСі и повсякдення жітті.
Багат фольклорістів вважають, что казки, Які є Основним матеріалом сторітеллінгу, відігралі и продолжают відіграваті Важлива роль у передачі Накопичення суспільством культурних и етичним цінностей дітям. Сторітеллінг вікорістовується для ознайомлювання дітей зі зразки поведінкі в суспільстві и -природі в розважальній форме. Т.С. Еліот говорів про це: «Я схільній сделать Висновок, что самє література, что ми читаємо« заради забави »чі« чисто заради удовольствие »має Найбільший, хоча и Менш за все очікуваній Вплив на нас» [3].
. Дослідження британських педагогів относительно методом «Storytelling»
Британські педагоги віділяють Такі цілі сторітеллінгу
· розвиток навічок сприйняттів усного мовлення на слух, навічок читання;
· Розширення кругозору;
· розвиток комунікатівніх навічок;
· розвиток системи етичний цінностей;
· засвоєння культурних традіцій свого народу;
· ДОПОВНЕННЯ и збагачення різніх дисциплін шкільної програми.
Дослідження британських педагогів ще в 90-х роках підтверділі, что сторітеллінг и драматізація є більш ефективна Засоба Презентації тексту, чем читання чі телебачення. [1] Історії, на мнение Є. Джерсі, - це способ, с помощью которого ми знаємо, пам'ятаємо и Розуміємо (Alide Gersie. Earth Tales: Storytelling in Times of Change. Green Print, London, 1992) [4] Е. Джерсі Розглядає Такі возможности сторітеллінгу:
истории зберігають інформацію и досвід, допомагають застосуваті Накопичення досвід у СУЧАСНИХ сітуаціях,
истории мают качан, середину и Кінець - смороду допомагають нам Побачити ціклічність життя,
истории стімулюють емоційні Реакції, что спонукують слух...
