ачів до Дії,
истории розвівають комунікативні навички. [4]
Сара Брайнт у работе «Як розповідаті истории дітям» (How to Tell Stories to Children, and Some Stories to Tell) підкреслювала Важлива місце сторітеллінгу у вивченні геології, зоології, ботаніки и даже фізики. [2] Сьогодні много фахівців у Галузі сторітеллінгу Погоджують з такою думкою, вважаючі необхіднім практичне использование сторітеллінгу в межах шкільної програми. У Деяк школах Великобритании існують СПЕЦІАЛЬНІ курсу З Вивчення сторітеллінгу, например «Фольклор: усна народна творчість як основа освіти». Традиції усної народної творчості, чи, як часто назівають ее в брітанській літературі, мистецтва сторітеллінгу, у сучасности суспільстві почти втрачено. Кожна культура, як известно, має свои Унікальні традиції, фольклор, что включаються у собі міфи, легенди, казки, пісні и т.д. Фольклор інтегрованій у сучасности літературу, яка вікорістовує его стійкі морально-етічні принципи.
Народні казки привертають увагу людей течение веков. Смороду з давніх часів були и Розваг для багатших та бідних, и Засоба передачі Накопичення досвіду. Саме казки відбівалі мрії, надії, страхи людей, докладно опісувалі повсякдення життя. Сьогодні казки для нас є Джерелом информации про минуле, что містіть сформованому систему відношень и цінностей. З цієї причини казки, на мнение британських педагогів, є міждісціплінарнім засоби навчання. Народні казки могут буті вікорістані в багатьох дісціплінах шкільного курсу. Например, для історії Інтерес представляет відображення в Казку ЖИТТЯ І побуту різніх історічніх епох, зв'язок казкових подій з історічнімі.
Досліднікі фольклору відзначають, что основні Моральні норми є загально для різніх регіонів світу, відбіваючі загальнолюдські цінності. Народні казки могут дива невід ємною Частинами процесса навчання, его ціннім ДОПОВНЕННЯ. Майже шкірних морально Концепцію можна підтвердіті, вікорістовуючі народні казки, чі навпаки, тими та мотивами народних казок можна розвинутості и поглібіті засобими Навчальних дисциплін. Таке использование сторітеллінгу має ровері дидактичністю и виховне значення. Робота з казкою спріяє розвитку уяви учнів, логіки мислення, вчитува аналізуваті та порівнюваті. Важлива ми Вважаємо использование груповий та колективних форм ДІЯЛЬНОСТІ учнів, что спріяють формуваня комунікатівніх навічок. У Великобритании мистецтво сторітеллінгу в останні роки віклікало такий Інтерес, что з явилося «Товариство сторітеллінгу» (Society for Storytelling), проводитися велика Кількість щорічніх фестивалів, семінарів, конференцій.
Сторітеллінг широко уявлень в інформаційній мережі «Інтернет». Цікавім нам уявляється досвід использование фольклору в Шотландії. Традиційна музика, сторітеллінг и народні танці є Частинами стандартної шкільної програми в Шотландії. У работе таких курсів беруть доля спеціально підготовлені вчителі и ПРЕДСТАВНИК неформальних Громадському ОРГАНІЗАЦІЙ. Існує значний Кількість Громадському ОРГАНІЗАЦІЙ и центрів, что займаються пропаганду народної мистецтв. Проводяться щорічні фестивалі народніх мистецтв, у якіх школярі пріймають активну участь. Рада по вопросам освіти Шотландії, ВИЗНАЮЧИ Цінність народного мистецтва, спріяє співробітніцтву между школа І неформальних організаціямі, что пропагують фольклор.
У наш годину основного Засоба Здійснення сторітеллінгу є телебачення. Саме телебачення про єднує планету, воно розповідає нам безліч історій, вікорістовуючі сучасний способ передавання информации. Оскількі телебачення стало могутнім Засоба розповідання історій, природно, что воно начинает використовуват в роботі з дітьми. Є. Вінн наводити такий приклад использование ЗАСОБІВ телебачення. [5] Дітям Пропонується создать Власні истории с помощью відеокамери - історій про своє місто, свою вулицю, домашніх тварин и т. П. Такий ПІДХІД до сторітеллінгу з використанн СУЧАСНИХ технологий теж необходимо враховуваті, оскількі телебачення є невід ємною Частинами современного життя. Много педагогів и фахівців з сторітеллінгу, Професійні оповідачі НЕ візнають технічних засобів у роли оповідачів, вважаючі, что найважлівішім принципом сторітеллінгу є безпосередній контакт оповідача й аудіторії.
Сьогодні сторітеллінг здійснюється всіма Засоба масової информации - ТЕЛЕБАЧЕНН, радіо, мережи «Інтернет», но много фахівців обмежують Поняття «сторітеллінг» самє мистецтвом живої Розповіді, что має могутностей силу впліву на слухача.
. Аналіз методом «Storytelling»
Існує Дуже багато тіпів історій, з Якими можна працювати. Рекомендується почінаті з народніх казок, з маленьких коротеньких оповідань. До них відносяться Стародавні міфи, легенди, жартівліві історії. Такоже Використовують цікаві та повчальні історії з життя видатних людей, відоміх вче...
