ле часто зустрічається явище, коли одна людина вербально або невербально передає іншому інформацію або емоції, які не є істиною. Необхідною умовою, щоб щось вважалося обманом, є усвідомлення людиною, передавальним інформацію, що вона не є правдою чи правдива, але вирвана з контексту і націлена на введення в оману щодо якогось іншого події. Таким чином, випадкової брехні не буває.
У повсякденному житті нас оточує брехня всюди, варто лише придивитися і міркувати розумно. Можна шукати формулювання і лазівки, щоб не називатися щось брехнею, але це лише самообман, якщо диктори з екранів телебачення, ваша подруга або знайомі знають, що вони хочуть ввести вас в оману, розповідаючи що-небудь у світлі потрібному ім. Чисто технічно можна взагалі обійтися без брехні - розповідати фактори, які висвітлюють подія в потрібному світлі, але так як вони роблять це навмисно, для того, щоб ввести в оману щодо іншої події або факту, то це все одно обман з їхнього боку і самообман з вашої. Є люди, які часто використовують цей прийом в повсякденному житті, використовуючи неуважність, стереотипи і слабкості оточуючих.
Справа в тому, що у свідомості у багатьох з нас вже склалися основні моделі міркувань і, отримуючи набір фактів, як не дивно, у більшості випадків у людей запускається механізм зробити висновок. Після того, як зроблено висновок, частина людей намагається його перевірити, задаючи додаткові питання, але більшість не намагається цього зробити. Ось цим-то і користуються хитруни, що висвітлюють події в потрібному світлі.
Навіщо взагалі потрібна брехня? Невже просто не можна говорити всім щиру правду? Виявляється, що говорити правду досить важко. У нашому суспільстві не так багато людей, які готові від малознайомих або по-справжньому далеких людей чути щось, що їх шокує, з чим вони не згодні, що викликає сильні відповідні (часто негативні) емоції.
Неприйняття оточуючих, яке часто зустрічається в самих різних шарах суспільства серед людей різного віку тисне і травмує. Далеко не кожен має такий стрижень, які дозволить йому витримувати кпини, докори, пересуди й інші негативні реакції оточуючих, тому доводиться надягати маску, яку багато і носять в суспільстві. Дослідження показали, що до брехні частіше схильні емоційно нестійкі люди, схильні до стресів. Проводилися дослідження, де порівнювалися соціальні групи, більш схильні до брехні. Цікавий факт - одружені чоловіки з хорошим достатком по цих дослідженнях виявилися найбільш схильними до цього вчинку [10, с. 13].
Вчені, філософи і мудреці-практики багато сказали і написали про брехню. Створюється відчуття, що вона невіддільна від людини, адже вона проходить білою ниткою крізь всю історію людства. Брехня і підступність розв'язували і закінчували війни, міфологія сповнена героїв, вдається до брехні. Є різні думки з приводу цього феномена - від позитивних: Краще брехня, що приносить користь, ніж правда, що сіє розбрат, до нейтральних - Не будь брехні, що не стало б і правди.
Формування основ моральних якостей людини починається ще в дошкільному дитинстві. Від того, наскільки успішно здійснюється цей процес, багато в чому залежить подальший моральний розвиток дітей. Важливо із самого початку виховувати дитину в дусі високих принципів, формувати у нього необхідні моральні почуття, уявлення, поняття і на їх основі - вчинки, що відповідають нормам поведінки людини в суспільстві.
У дошкільні роки під керівництвом дорослих дитина набуває первісний досвід поведінки, ставлення до близьких, одноліткам, речам, природі, засвоює моральні норми соціалістичного суспільства. Керуючи діяльністю дітей, вихователь формує в них такі важливі для людини риси, як любов до Батьківщини, доброзичливість і повага до оточуючих, дбайливе ставлення до результатів праці людей, бажання посильно допомагати їм, активність та ініціативу в самостійної діяльності.
Дослідження вчених показують, що дошкільний вік характеризується великими можливостями для морального виховання дітей: в різних розвиваються видах їх діяльності успішно формуються деякі способи свідомого управління своєю поведінкою, активність і самостійність, інтерес до суспільного оточенню [11, с. 214].
У початкових об'єднаннях - суспільстві однолітків - між дошкільнятами встановлюються взаємини, які під керівництвом вихователя набувають коллективистический характер, у дітей формуються початку колективізму, виникає почуття товариськості і дружби.
Правильне виховання попереджає накопичення дитиною негативного досвіду, перешкоджає розвитку небажаних навичок і звичок поведінки, що може несприятливо позначатися на формуванні його моральних якостей.
Основні завдання морального виховання дошкільників включають формування у дітей моральних почуттів, по...
