сійному виборі.
Тому науково-педагогічні працівники повинні роз'яснити процес оволодіння спеціальністю, їх перспективністю і значимістю.
Студентам доцільно рекомендувати певну літературу для оволодіння методикою самостійної роботи як:
. Гецов Г Робота з книгою: раціональні прийоми-М: Книга, 1984
. Гнатюк Н.П. Немає межі досконалості - М: Просвітництво, 1989
. Загвязінскій В.І. Теорія навчання: сучасна інтерпретація: Учеб посібник для студ. вищ. пед. навч закладів - М: Изд. Центр Академія raquo ;, +2001
. Кузнєцов О.А., Хромов Л.Н. Техніка швидкого читання - М: Книга, 1977
. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Учеб посібник - М .: Знание, +2005
. Леві В. Мистецтво бути собою - М: Знання, 1973
. Пекеліс В. Твої можливості, людина - М: Знання, 1975
. Поварін С.І. Як читати книги - М: Книга, 1978
. Раченко І.П. НОТ вчителя - М; Просвещение, 1989
. Смородинська М.Д., Маркова Ю.П. Про культуру читання: Що потрібно знати кожному - М: Книга, 1984 та ін.
Перехід до модульній побудові змісту навчання передбачає інтеграцію різних видів і форм навчання, які підпорядковуються загальній темі навчального предмета Для кожного змістовного модуля формують набір довідкових та ілюстративних матеріалів, які студент отримує перед початком вивчення Також додають список рекомендованої літератури Кожен студент переходить від одного змістовного модуля до іншого по мірі засвоєння матеріалу і проходить етапи поточного контролю.
Щодо студентів заочної форми навчання (ЗФН), то вони в основному вивчають матеріал самостійно протягом семестру, тобто самостійно відпрацьовують теми лекцій, а також семінарських, практичних та лабораторних заняттях.
Для них на початку кожного семестру проводять настановну сесію, під час якої начитують лекції і проводять деякі семінарські, практичні та лабораторні заняття
Науково-педагогічний працівник зобов'язаний ознайомити студентів ЗФН на установчий сесії з актуальністю, метою та завданнями вивчення навчальної дисципліни, її місцем, роллю і значенням у професійній підготовці, визначити загальний обсяг навчальної дисципліни і обсяг розділів і тем на поточний семестр; роздати програму навчальної дисципліни та робочу навчальну програму; пояснити зміст і структуру тематичного плану, послідовність вивчення розділів і тем; пояснити методику самостійного відпрацювання семінарських, практичних та лабораторних занять; ознайомити з питаннями, які винесені на залік; подати головну і додаткову літературу до кожної теми; уточнити форми і методи контролю знань студентів ЗФН; повідомити графік проведення консультацій під час настановної сесії і в період підготовки до заліково-екзаменаційної сесії; розкрити методику самостійної роботи розділів і тем навчальної дисципліни на цей семестр.
Студент повинен оволодіти методикою самостійної роботи під час лекційного заняття і відпрацювання лекції. Перш у студентів денної та заочної форм навчання необхідно сформувати вміння слухати і конспектувати лекції, оскільки робота над ними безпосередньо на занятті і в позааудиторний час вимагає значних зусиль: вміти не тільки слухати, але й сприймати, усвідомлювати зміст лекції; систематизувати і групувати отримані знання в конспектах; вміти творчо осмислювати матеріал лекції в процесі самостійної роботи і ін.
Під час лекційного заняття студентам необхідно ознайомитися зі змістом попередній лекції для встановлення логічного зв'язку з подальшою; намагатися осмислювати матеріал у процесі його викладу; уважно слухати науково-педагогічного працівника, виділяти головне, істотне і відсівати другорядне.
Лекційний матеріал необхідно не тільки слухати, але й конспектувати. Тому науково-педагогічні працівники повинні формувати вміння правильно вести конспект. Для цього треба навчитися швидко писати, завдяки перегляд використанням умовних позначень і скорочень окремих слів і фраз.
Студенту важливо вміти здійснювати своєрідну «фільтрацію» навчального матеріалу, виділяти основне і витісняти другорядне, крім того, головне ще й узагальнювати і систематизувати. Треба знати, що головні думки, на відміну від другорядних, зазвичай викладачі підкреслюють інтонацією, уповільненим темпом мови Для систематизації студент повинен уміти виділяти вузлові питання, узагальнювати і логічно осмислювати послідовність і взаємозв'язок окремих компонентів роботи.
Конспектуючи лекцію, потрібно повністю записувати назву теми, план, рекомендовану літературу Особливу увагу необхідно приділяти записам прави...
