браження в ліпленні - передача об'ємної форми. Колір використовується обмежено. Зазвичай розфарбовуються ті роботи, які будуть згодом застосовуватися в дитячих іграх.
Основне місце на заняттях ліпленням займає глина, як найбільш пластичний матеріал. Просушені глиняні роботи можуть зберігатися тривалий час. Пластилін має меншими пластичними можливостями. Він вимагає попереднього зігрівання, в той час як в сильно розігрітому стані він втрачає пластичність, прилипає до рук, викликаючи неприємні шкірні відчуття. Дошкільнята працюють з пластиліном в основному поза групових занять.
Новизна програми є правильно поставлена ??робота з ліплення та уважне ставлення до неї вихователя, це призводить до того, що діти з захопленням створюють предмети, які вони можуть використовувати для гри.
Об'єктом дослідження є розробка робочої програми для додаткової освіти для дітей 5-6 років.
Предметом дослідження виступають всі набуті знання, вміння та навички з ліплення.
Мета курсової роботи: вивчити і підібрати найбільш ефективну методику ліплення для дітей старшого дошкільного віку.
Завданнями є:
) розкрити вікові психолого-педагогічні особливості дітей 5-6 років;
) визначити місце програми в системі дитячого садка;
) проаналізувати історію і техніку виконання, матеріалу;
) структурувати програму методичного посібника;
) описати зміст програми;
) дати практичні рекомендації та поради.
Методами дослідження в даній роботі є: теоретичний, емоційний (підбір асоціацій, образів, створення художніх вражень). Емпіричний (де є показники числа), порівняльний, історичний метод, пошуковий метод.
Джерелами інформації є, опубліковані нормативні правові акти (підручники, навчальні посібники, періодичні видання журнал, газети, мережі інтернет).
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатку.
У вступі сформульована мета, визначені завдання, методи, виділений об'єкт і предмет дослідження, проаналізовано джерела інформації та дана коротка довідка про структуру роботи.
Перша глава «Загальні методологічні основи». Ця глава присвячена опису психолого-педагогічні особливості учнів дітей 5-6 років, визначення місця програми в системі дитячого садка, вивченню історії та опису техніки виконання, матеріалу.
Друга глава «Практична діяльність» знайомить з описом змісту програми методичного посібника, зі структурою програми методичного посібника, практичні рекомендації та поради.
У висновку сформульовані основні висновки.
Список літератури містить 43 найменування.
У додатку повинна бути представлена ??розробка програми для додаткової освіти для дітей 5-6 років.
Глава 1. Загальні методологічні основи
1.1Возрастние психолого-педагогічні особливості дітей 5-6 років
Здібності людини - продукт суспільного розвитку. Їх формування передбачає засвоєння певних форм діяльності, вироблених людством у процесі суспільно-історичного розвитку.
Розвиток здібностей та обдарувань в значній мірі залежить від активної творчої діяльності самих людей. Всебічний розвиток здібностей, які відкривають кожній людині доступ до різних професій і форм діяльності. У нашій державі створюються всі умови для виявлення та розвитку здібностей кожної людини, щоб він міг з найбільшим успіхом брати участь у спільній праці з побудови суспільства.
Під здібностями розуміються такі індивідуальні особливості особистості, які забезпечують порівняльну легкість і високу якість оволодіння певною діяльністю.
Здібності - вроджене якість, вони існують тільки в процесі розвитку і не можуть розвиватися поза конкретної діяльності. Здібності до будь-якої діяльності є у кожної людини, але залежно від вроджених задатків (задатки - анатомо-фізіологічні особливості, що визначають можливість більшого чи меншого розвитку здібностей.) Рівень їх розвитку всіх різний.
Найвищою щаблі розвитку можуть досягти люди обдаровані, талановиті, мають сприятливе поєднання різноманітних задатків. У психології розрізняють поняття загальні та спеціальні здібності. Здатність до образотворчої діяльності відноситься до числа спеціальних. Кожна здібність має складну структуру, яка від загальних властивостей психіки, які діляться на провідні, опорні і складові фон.
Провідним властивістю здатності до образотворчої ді...
