у процесі
1.1 Поняття і класифікація інтерактивних методів навчання
Головними характеристиками випускника установи, що забезпечує отримання середньої спеціальної освіти, є компетентність і професіоналізм, що вимагає особливого підходу до стратегії і тактики навчання в коледжі. Успішність навчальної діяльності залежить не тільки від того, що засвоюється, а й від того, як засвоюється: індивідуально або колективно, в авторитарних або гуманістичних умовах, з опорою на увагу, сприйняття, пам'ять або на весь особистісний потенціал людини, за допомогою репродуктивних або активних методів навчання.
У сучасному коледжі діяльність викладача повинна бути спрямована на розробку і використання таких форм, змісту, прийомів і засобів навчання, які сприяють підвищенню інтересу, самостійності, творчої активності учня в засвоєнні знань, формуванню умінь, навичок, їх практичному застосуванню, а так само формуванню здібностей до самостійного, творчого, професійного мислення.
Впровадження інтерактивних форм навчання - одне з найважливіших напрямів вдосконалення професійної підготовки учнів. Основні методичні інновації пов'язані сьогодні із застосуванням саме інтерактивних методів навчання. При цьому термін інтерактивне навчання піднімається по-різному. Оскільки сама ідея подібного навчання виникла в середині 1990-х років з появою першого веб-броузера і початком розвитку мережі Інтернет, ряд фахівців трактує це поняття як навчання з використанням комп'ютерних мереж і ресурсів Інтернету. Цілком припустимо і більш широке тлумачення, як здатність взаємодіяти або перебувати в режимі діалогу з чим-небудь (наприклад, комп'ютером) або ким-небудь (людиною).
Існують різні визначення поняття активних (інтерактивних) методів навчання:
· Технологія активних методів навчання - така організація навчального процесу, при якій неможливо неучасть у пізнавальному процесі: кожен учасник або маєпевне рольове завдання, в якому він повинен публічно відзвітувати, або від його діяльності залежить якість виконання поставленого перед групою пізнавальної задачі. Технологія включає в себе методи, стимулюючі пізнавальну діяльність учнів, утягують кожного учасника в розумову і поведінкову діяльність [16, с.87].
· Активні методи навчання - це методи, в яких створені умови для прояву активності суб'єктів спільної діяльності вчення-навчання raquo ;. Будучи методами педагогічного впливу, вони в той же час є компонентом змісту освіти, бо через них можливо передавати діяльність, яка вербальним шляхом не передається. Діяльність може бути освоєна в діяльності: виділена як предмет засвоєння, усвідомлена учнями та присвоєна ними. Тільки через активні методи навчання можливо проектувати освітню ситуацію, в якій проявляється деятельностное зміст освіти [4, с.127].
· Активні методи навчання названі Селевко Г.К. технологіями та віднесені до класу освітніх технологій, позначених як технології модернізації традиційного навчання на основі активізації та інтенсифікації діяльності учнів [26, с. 184].
· Сенс поняття інтерактивні методи (по Кашльові С.С.) складається з дефініцій понять метод і інтерактивний (інтеракція). Метод в педагогіці інтерпретується як спосіб цілеспрямованого взаємодії педагога і учнів для вирішення педагогічних завдань, т. Е. Для розвитку. У понятті інтеракції можна виділити два доданків: інтер - Між; акція - Посилена діяльність. Таким чином, интеракцию можна трактувати як посилену діяльність між ким-небудь. Виходячи з цього, інтерактивні методи - способи цілеспрямованого посиленого межсуб'ектной взаємодії педагога і учнів по створенню оптимальних умов свого розвитку. [5, с.5].
Навчальний процес, що спирається на використання інтерактивних методів навчання, організовується з урахуванням включеності в процес пізнання всіх учнів групи без винятку. Спільна діяльність означає, що кожен вносить свій особливий індивідуальний внесок, в ході роботи йде обмін знаннями, ідеями, способами діяльності. Організовуються індивідуальна, парна і групова робота, використовується проектна робота, рольові ігри, здійснюється робота з документами та різними джерелами інформації.
Інтерактивні методи засновані на принципах взаємодії, активності учнів, опорі на груповий досвід, обов'язкової зворотного зв'язку. Створюється середу освітнього спілкування, яка характеризується відкритістю, взаємодією учасників, рівністю їх аргументів, накопиченням спільного знання, можливість взаємної оцінки і контролю.
Інтерактивне навчання передбачає цілком конкретні та прогнозовані цілі. Одна з таких цілей полягає у створенні комфортних умов навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну спроможність...
