ідження - аналіз науково-педагогічної та методологічної літератури, узагальнення педагогічного досвіду і матеріалу з даної проблеми.
Практична цінність даної ВКР полягає в можливості використовувати результати дослідження в процесі викладання англійської мови на середньому етапі. Думаємо, представлені в роботі приклади використання пісень і поетичного матеріалу на уроках англійської мови та додаток цікаві учням середньої школи, а також студентам-практикантам, які проходять практику на названому етапі.
Структура дослідження : робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку (збірка пісень і віршів).
У першому розділі розкриваються методологічні основи навчання іноземної мови, роль мотивації і гуманізації у навчанні англійської мови. У другій же главі розглядаються пісенний і поетичний матеріал як засіб гуманізації навчання іноземної мови на середньому етапі, наводяться приклади використання їх на уроках англійської мови на середньому етапі. У додаток ми включили збірник англійських пісень і віршів, зміст яких спрямований на гуманізацію процесу навчання англійській мові.
1. Гуманізація навчання англійської мови через використання пісенного і поетичного матеріалу як засобу підвищення мотивації до вивчення іноземної мови
1.1 Гуманізація навчання і виховання
Гуманістичні ідеали добра, краси, істини, справедливості, рівноправних відносин між людьми давно увійшли в золотий фонд людської культури. Освітньо-виховні та розвиваючі цілі навчання іноземної мови припускають розвиток в учнів мовних здібностей, логічного мислення, самостійності та творчої активності, естетичного смаку, а також розширення кругозору, підвищення рівня загальної культури, інтелекту. Одним з найважливіших компонентів при реалізації цих цілей є формування школяра як гуманної особистості, тобто гуманізація навчання.
Навчання передбачає, що людина ставиться в центр процесу навчання і формується як гуманна особистість незалежно від майбутньої спеціальності і досліджуваних дисциплін.
Основні педагогічні ідеї гуманізації освіти і виховання - збільшення кількості загальнолюдських цінностей, далеких від насильства та агресії; спадкоємність між поколіннями, передача підростаючому поколінню емпіричного досвіду пізнання світу і світової суспільної практики в таких видах діяльності, як навчання, праця, культура і т.д .; постійно зростаючі потреби в знаннях для посилення цивілізованості і добробуту людей; общеразвивающими ефект процесу гуманізації (освітня підготовка, сімейне виховання, розвиток світогляду, досвіду діяльності, психічних функцій, креативності, творчих здібностей особистості), - лягли в основу гуманістичної педагогіки [6, с. 11].
Поворот сучасної науки до людського фактору підтверджує прогноз, згідно з яким XXI століття буде століттям психології, століттям наук про людину. Ще в 1962 р академік Л.В. Щерба писав: «... Я кличу любити, спостерігати і вивчати людину ...». Гуманізація освіти означає глибокі якісні перетворення в методології, стратегії і тактиці навчання, зміщення всіх акцентів на особистісний фактор [9, с. 262].
Гуманізація навчання є частиною загального процесу гуманізації системи освіти. Вона пов'язана з отриманням необхідного для кожної культурної людини мінімуму знань про історію розвитку людського суспільства і власного народу, про його літературі, мистецтві, тобто про морально-естетичних цінностях, що впливають на формування особистості учня в цілому.
На питання, що таке гуманізація освіти, ми знайшли відповіді в педагогічній літературі. Ми дотримуємося визначень наступного учасника - Бондаревской Е.В.:
· гуманізація освіти - це визнання цінності конкретного учня;
· гуманізація освіти - це набуття учнями цілісної змістовної картини сучасного світу;
· гуманізація освіти - це духовна і моральна орієнтація практичної педагогіки на систему адекватних моральних цінностей, ядром якої є учень як особистість [6, с. 16].
Гуманізація виховання (як у широкому соціальному, так і у вузькому, педагогічному сенсі) являє собою процес, спрямований на розвиток особистості як активного суб'єкта творчої праці, пізнання і спілкування. За своїм цільовим функціям вона виступає як умова (фактор) гармонійного розвитку особистості, збагачення її творчого потенціалу, зростання сутнісних сил і здібностей. Гуманізація виховання складає найважливішу характеристику способу життя педагогів та вихованців. І, нарешті, гуманізація виховання - ключовий елемент нового педагогічного мислення, що змінює погляд на характер і суть педагогічного п...
