ції заїкання буде ефективний, якщо:
буде реалізований комплекс педагогічних умов в рамках комунікативно-розвиваючого підходу, що забезпечує розвиток довільності спілкування. (Комунікація - процес, в який включені щонайменше двоє взаімопонімаемих людини (партнера) - говорить і слухає),
врахований комплексний підхід в роботі з дошкільнятами.
Методи дослідження: для вирішення поставлених завдань використовувався комплекс методів педагогічного дослідження:
Теоретичний метод - аналіз літературних джерел з досліджуваної проблеми, анкетування; емпіричні методи -констатує і формуючий експерименти, обробка даних дослідно-експериментальної роботи в контрольному експерименті.
Науково-теоретична основа дослідження полягає в тому, що воно базується на наукових роботах таких вчених: А.І. Богомолова, Г.А. Волкова, І.А. Поварова, в яких заїкання розглядається як складне психічне мовне розлад.
Матеріали дипломного дослідження можуть бути корисні в корекційно-логопедичної роботі вчителями-логопедами в ДОП, вихователям і батькам, які займаються формуванням плавної стійкої мови.
Експериментальною базою дослідження стала група дошкільнят 4 людини (2 дівчинки і 2 хлопчика) п'ятирічного віку старшої групи МДОУ №33, мають клінічний діагноз, поставлений неврологом при обстеженні: невротична форма заїкання, логопедическое висновок: заїкання.
Глава 1. Науково-теоретичне обгрунтування проблеми заїкання в логопедії
.1 Історія вивчення проблеми заїкання в науковій літературі
Плавність мови - один з основних параметрів нормативного умовного висловлювання. Вона забезпечується насамперед дотриманням просодических і речедвігательних параметрів мови. Це, у свою чергу, вимагає координованої, узгодженій роботі м'язів всіх трьох відділів периферичного мовного апарату - дихального, голосового, артикуляційного. Порушення плавності мови проявляються в недотриманні названих параметрів, в результаті чого мова говорить стає ненормативної по темпу, скандованою, переривається специфічними запинками, які в рамках проблеми патології мови прийнято позначати як заїкання. Запинки, обумовлені судомами м'язів периферичного мовного апарату, будучи зовнішнім проявом заїкання, одночасно є основною причиною порушення плавності мови.
Феномен заїкання (порушення плавності мови) трактується на сучасному етапі вивчення проблеми неоднозначно. Це показано в монографії В.М. Шкловського «Заїкання» (1994). Автором показано, що ретроспективний погляд на розуміння заїкання в різні періоди його вивчення дозволяє констатувати широку варіативність поглядів з цього приводу. [8.С. 4]
Аристотель, називаючи заїкання ентелехией (порушенням життя організму як цілеспрямованого процесу), вважав основною причиною його виникнення «вологість головного мозку», коротку вуздечку язика, деформацію піднебіння.
М.Є. Шуберт (1928), визнаючи важливість конституціональних особливостей, вважав принциповими соціальні умови життя.
Н.П. Тяпугин (1966) трактував заїкання з позиції І.П. Павлова, вважаючи основоположним у виникненні запинок у мові утворення патологічних умовних рефлексів.
В.А. Гіляровський (1932) надавав особливого значення фактору спадковості, а також тому впливу, який чинить порушення мови на розвивається особистість. [8.С.5]
Арнот (1828) і Шультесс (1830) бачили в заїкання судорожне закриття голосової щілини.
Беккерель (1843), удостоєний навіть спеціальної премії Французької Академії наук за свою працю про заїкання, вважав, що воно викликається надмірно швидким видихом заикающегося.
Ітар (1817), американська вчителька Лі (1825), Диффенбах (1841) у свою чергу знаходили, що заїкання походить від скорочення м'язів, що утримують мова в порожнині рота.
Блюме (1841), викладаючи свій погляд на заїкання, писав, що заїкання виникає тому, що людина або мислить швидко, так, що «мовні органи не встигають і тому спотикаються», або ж навпаки мовні руху «випереджають процес мислення». І тоді через напруженого прагнення вирівняти це невідповідність м'язи мовного апарату приходять у «судорогоподобное стан».
Меркель (1866) вважав, що заїкання походить від недосконалостей волі людини, які послаблює чином впливають на силу м'язів речедвигательного механізму.
Були й такі автори, які доводили, що заїкання - це не що інше, як «погана звичка» (Базель) або просто «уявна трудність» (Р. Денгардт). [46.С.12.]
На початку XIX ст. ряд французьких дослідників, вже впевнено пояснювали заїканн...
