Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Причини конфліктних ситуацій керівника та вчителя в загальноосвітній школі

Реферат Причини конфліктних ситуацій керівника та вчителя в загальноосвітній школі





.В. Чермяніна;

Методика САН (самопочуття, активність, настрій).

Наукова новизна роботи полягає в тому, що в результаті змістовного аналізу спілкування в контексті конфліктних ситуацій була виявлена ??специфіка вираженості особливостей спілкування в управлінській діяльності в групах керівників; теоретично і емпірично підтверджена взаємозв'язок якостей особистості і особливостей спілкування в конфліктних ситуаціях в управлінській діяльності.

Практична значимість нашої роботи полягає в тому, що дане дослідження вносить внесок у збагачення уявлень про взаємозв'язок якостей особистості та особливості спілкування в конфліктних ситуаціях як регуляторі взаємодії в управлінській діяльності, можливостях, умовах його вдосконалення.

Структура роботи включає:

введення,

два розділи,

висновок,

список використовуваних джерел;

додаток.

1. Теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми дослідження особливостей спілкування в управлінні


. 1 Поняття спілкування, його особливості в конфліктних ситуаціях


Спілкування - складний, багатоплановий процес встановлення і розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами у спільній діяльності; включає в себе обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття і розуміння партнера [2].

Зважаючи на складність і ємності феномена спілкування тлумачення цього поняття залежить від вихідних теоретичних і критеріальних підстав. Взявши за основу конфліктні ситуації в управлінській діяльності, під особливостями спілкування розуміють типи реакцій людей в конфліктних ситуаціях. Такий підхід вперше був використаний Томасом - Кілменном в менеджменті та, стосовно до вивчення конфліктних явищ в зарубіжній психології, в роботах К. Томаса. Відповідно до цього, К. Томас вважає потрібним сконцентрувати увагу на таких аспектах вивчення конфліктів: які форми поведінки в конфліктних ситуаціях характерні для людей, які з них є більш продуктивними чи деструктивними, яким чином можна стимулювати продуктивне поводження [3].

Таким чином, виділяють наступні типи реакцій:

. Змагання (конкуренція) як прагнення домогтися задоволення своїх інтересів на шкоду іншому;

. Пристосування, осознающее на противагу суперництву, принесення в жертву власних інтересів на шкоду іншому;

. Компроміс;

. Уникання, для якого характерно як відсутність прагнення до кооперації, так і відсутність тенденції до досягнення власних цілей;

. Співпраця, коли приймаються рішення, що повністю задовольняють інтереси обох сторін.

Останнім часом і в радянській психології з'явилося безліч робіт, що розглядають проблеми спілкування, взаємодії суб'єктів управлінської діяльності. Цьому присвячені роботи Добриніна А.І, Дятлова С.А., Коннова В.А., Курганського С.А., Критського М.М., Курошевой Г.М. та ін. [4].

Шеллінг Т. виділяє іншу класифікацію особливостей спілкування в конфліктних ситуаціях в управлінській діяльності [5].

. Ділові перемовини. Спілкування членів спілкування стає інтенсивним, вони обговорюють ситуацію, достоїнства і недоліки обох точок зору, використовують аргументи, намагаються обгрунтувати для партнера свою позицію. Для відносин учасників ситуації характерна доброзичливість, зберігаються елементи сприятливих відносин. В цілому їх взаємодію можна охарактеризувати як товариське, засноване на взаємній зацікавленості.

. Формалізація відносин. Для конфліктних ситуацій, що розвиваються за цією схемою, характерно збільшення зони розбіжностей, вони не відносяться вже до якогось одного питання, а поширюються на більш широке коло питань. Так, можуть пред'являтися претензії щодо основ ділової політики, що проводиться ким - то з учасників ситуації, загального стилю його поведінки, взаємовідносин з членами колективу і т. Д. Прийшовши до визнання такого широкого кола наявних між ними розбіжностей учасники конфлікту просто не бажають обговорювати спірні питання, відмовляються спілкуватися. Взаємодія учасників ситуації вже не має характеру товариства, його скоріше можна охарактеризувати просто як партнерство, коли люди пов'язані чисто службовим взаємодією.

Крім того, виявивши розбіжності між собою з конкретного питання, учасники ситуації можуть замість обмеження зони своїх розбіжностей перейти, навпаки, до її розширення, тобто почнуть пред'являти один одному претензії і щодо інших аспектів взаємодії.

Обговорення переходить на стиль роботи, згадуються м...


Назад | сторінка 2 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Діагностика особливостей поведінки в конфліктних ситуаціях учнів
  • Реферат на тему: Вплив психодинамічних особливостей особистості на поведінку в конфліктних с ...
  • Реферат на тему: Гендерні особливості поведінки в конфліктних ситуаціях чоловіків і жінок
  • Реферат на тему: Вивчення стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях підлітків з повних і н ...
  • Реферат на тему: Етика ділового спілкування і її роль в управлінській діяльності