дитини залежно від статі, проте, зміст роботи з дошкільнятами за статевою ознакою розроблено недостатньо, що призводить, на думку дослідників (С.А.Марутян , Н.В.Плісенко, Т.А.Репиной, Л.Г.Таранніковой, С.В. Шаповалової та ін.) до відсутності у дітей специфічних рис, характерних для підлоги: хлопчики часом позбавлені емоційної стійкості, витривалості, рішучості; дівчатка-ніжності, скромності, терпимості, прагнення до мирного вирішення конфліктів (Т.А.Репиной) [52].
Проблема вивчення гендерних особливостей дітей дошкільного віку, що включає в себе питання формування психічного статі дитини, психічних статевих відмінностей і статеворольової диференціації і лежача на стику ряду наук (психології, педагогіки, соціології, біології, медицини та ін. ), - одна з найважливіших і актуальних проблем психології.
Засвоєння у відповідності зі статтю змісту жіночої та чоловічої моделі особистості, формування системи потреб, інтересів, ціннісних орієнтацій і певних способів поведінки для тієї чи іншої статі, тобто процес формування гендерних особливостей - невід'ємна частина загального процесу соціалізації, який протікає під впливом оточуючих дорослих і однолітків. Позиція дитини, як представника своєї статі, визначає специфіку розвитку самосвідомості. Усвідомлення своєї статевої приналежності має найважливіше значення для розвитку особистості: почуття тотожності зі своєю статтю, прагнення підтримати престиж своєї статі, в рамках соціальних очікувань визначають основоположні позитивні досягнення у розвитку особистості. Необхідно удосконалювати диференційований підхід у вихованні дівчаток і хлопчиків з урахуванням їх психофізичних особливостей. гендерний соціалізація статевої самосвідомість
Проблема дослідження: які гендерні особливості ігрової діяльності дітей дошкільного віку? Вирішення цієї проблеми становить мету дослідження.
Об'єкт дослідження - гендерні особливості дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження - гендерні особливості дітей дошкільного віку в ігровій діяльності.
Гіпотеза дослідження полягає в припущенні існування гендерних особливостей в грі у дітей дошкільного віку.
Проявом гендерних особливостей в ігровій діяльності будуть вважатися у хлопчиків: в словесних, предметних, дидактичних іграх; у дівчаток: сюжетно-рольових, дидактичних, словесних іграх.
Завдання дослідження становлять:
. Вивчити психолого-педагогічну літературу з проблеми гендерних особливостей дітей дошкільного віку;
. Вивчити особливості ігрової діяльності дітей дошкільного віку.
. Розглянути прояви гендерних особливостей ігрової діяльності дітей дошкільного віку.
. Проаналізувати гендерні особливості дітей дошкільного віку
. Провести експериментальне дослідження гендерних особливостей ігрової діяльності дітей дошкільного віку.
. Розробити програму і рекомендації щодо формування гендерних особливостей в ігровій діяльності дітей дошкільного віку.
Наукова значимість - узагальнення теоретичних позицій відомих авторів з проблеми гендерних особливостей дошкільників.
Практична значимість даної дипломної роботи полягає в тому, що її висновки та рекомендації можуть бути використані в програмах дошкільних установ і в методах сімейного виховання.
Методи дослідження - спостереження, теоретичний аналіз, порівняння, експериментальні ігрові ситуації.
Дослідно-експериментальна база. Дослідження проводилося на базі муніципального дошкільного освітнього закладу МДОУ Д/С №1 Росинка с. Кочубеєвської, Ставропольського краю. Вибірка склала 25 респондентів 4-5 років.
Структура та обсяг роботи. Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатку. Загальний обсяг дослідження становить 82 сторінок.
Глава I. Теоретичні аспекти вивчення гендерних особливостей ігрової діяльності дітей дошкільного віку
1.1 Теоретичний аналіз гендерних особливостей дітей дошкільного віку
Пол людини виступає як біологічна даність, яка розділяє всіх людей у ??світлі тілесних, репродуктивних, поведінкових і соціальних ознак на чоловіків і жінок. До двох років дитина вже знає, хлопчик він чи дівчинка, хоча має поки достатньо туманне уявлення про відмінності, а до 5-6 років усвідомлює незворотність своєї приналежності. Статева ідентичність - це результат складного біосоціального процесу, в якому роль біологічних процесів полягає в узгодженні між собою хромосомного, гормонального, морфологічного та соціального факторів, в сукупності визначають нормальний...
