align="justify"> Культура здоров'я - це система встановлених принципів, образів поведінки, цінностей, життєвих уявлень, сукупність засобів і методів дозволяють людям успішно виконувати особисті та соціальні функції.
На сучасному етапі, стану здоров'я молоді викликає особливу тривогу. За даними Міністерства охорони здоров'я Росії з 6 млн підлітків у віці 15-17 років у 94,5% були зареєстровані різні захворювання. Культура здоров'я молоді та суспільства, його моральний потенціал служить підставою для того, щоб розглядати проблему здоров'я молоді, як пріоритетну проблему.
Реформи зачепили всю сучасну систему вищої освіти, не обійшли стороною фізичне виховання. Однак його вдосконалення засноване на старих концептуальних положеннях, коли в процесі фізкультурно-спортивної діяльності вирішувалися завдання переважно рухового характеру, які не приносять результатів у формуванні фізичної культури здоров'я студентів. Така ситуація, є наслідком не розробленості культурологічного аспекту фізичного виховання, його односторонньої орієнтації на фізичний розвиток і недостатня увага для розвитку інтелектуальної та духовної сфер людини.
Однак вітчизняній науковій педагогічною школою накопичений великий досвід по дослідженню процесу фізичного виховання майбутнього фахівця, активно ведуться наукові пошуки, в яких представлені численні погляди і підходи до розуміння сутності фізичного виховання, його специфіки в системі вищої професійної освіти Російської Федерації.
Нормативно-правові документи, а так само результати наукових досліджень а акумулюють основні підходи, точки зору і позиції в реалізації навчально-виховних завдань Вузу, в тому числі і з фізичного виховання. Тому основними завданнями з фізичного виховання є:
трактування ролі і цілей фізичного виховання на сучасному етапі, реформування вищої освіти в РФ.
зміст фізичного виховання студентської молоді;
внутрішніми і зовнішніми умовами ефективності процесу фізичного виховання;
розробкою технологій фізичного виховання студентської молоді у процесі, як навчальної так і не навчальної діяльності.
У спортивній практиці присвяченій цій проблемі, фізичне виховання трактується, як управління процесом розвитку фізичної культури особистості, за допомогою створення сприятливих для цього умов, до яких відноситься: виховна середу, мотивація учня, особистість вихователя і т.д. Слід зауважити, що концепція різних авторів відрізняється різноманітністю форм цього процесу, що дозволяє говорити не стільки про жорсткому регламентуванні, скільки про ретельно організованому напрямку процесу розвитку фізичного виховання у вузі, основна мета якого - формування фізичної культури особистості і здатності спрямованого використання різноманітних засобів фізичної культури , спорту та туризму для збереження і зміцнення здоров'я, психофізичної підготовки і самопідготовки до майбутньої професійної діяльності.
З точки зору фахівців в галузі фізичної культури і спорту, важливим видається виділення в процесі фізичного виховання двох взаємопов'язаних компонентів:
а) обов'язковий (базовий), що забезпечує формування основ фізичної культури особистості;
б) варіативний, що спирається на базовий, що доповнює його і враховує індивідуальність кожного студента, його мотиви, інтереси, потреби.
Формування фізичної культури необхідно проводити і в позаурочний час (участь у масових стартах, спартакіадах, туристичних походах) .Все це дозволяє підтримувати нормальний фізичний розвиток, працездатність у навчальній групі, трудової, дозвіллєвої та інших сферах їх життєдіяльності ; удосконалювати життєво важливі рухові вміння і навички; долучати до засвоєнню навичок самостійної роботи з фізичної культури; напрацьовувати вміння та навички особистої та громадської гігієни.
Виділяють дві основні групи цінностей у фізичному вихованні: громадську і особисту. До суспільній групі цінностей відносять:
а) загальний рівень знань про методи і засоби фізичного розвитку і вдосконалення людини.
б) загальний науково - технологічний потенціал фізичної культури, який складає їй інтелектуальну основу, що включає в себе великий комплекс спеціалізованих знань про фізичну активність людини.
в) накопичений суспільством досвід фізичного виховання і фізичної підготовленості молоді.
д) громадську думку і рівень престижності фізичної культури в суспільстві.
До особистісної групі цінностей відносяться:
. Глибина, повнота знань про сутність і правилах фізичної підготовки, методи організації фізичної активності. Все це в сукупн...
