инкту самозбереження має захисний характер і супроводжується певними фізіологічними змінами вищої нервової діяльності, проявляється на частоті пульсу та дихання, показниках артеріального тиску, виділенні шлункового соку.
У найзагальнішому вигляді емоція страху виникає у відповідь на дію загрозливого стимулу. Існують дві загрози, які мають універсальний і одночасно фатальний у своєму результаті характер. Це смерть і крах життєвих цінностей, що протистоять таких понять, як життя, здоров'я, самоствердження, особисте і соціальне благополуччя. Але крім крайніх виражень страх завжди розуміється переживання якої-небудь реальної чи уявної опасності.8 Розуміння небезпеки, її усвідомлення формується в процесі життєвого досвіду та міжособистісних відносин, коли деякі байдужі для дитини подразники поступово набувають загрозливих впливів. Зазвичай в цих випадках говорять про появу травмуючого досвіду (переляк, біль, хвороба, конфлікти, невдачі, поразки і т.д.).
З. Фрейд вважав, що страх дітей спочатку є тільки виразом того, що їм не вистачає коханої людини, тому вони зустрічають всякого сторонньої людини зі страхом; вони бояться темряви, тому що в темряві не видно коханої людини, і заспокоюються, якщо можуть тримати в темряві руку цієї особи. На його думку, переоцінюють значення всіх дитячих переляків або моторошних казок няньок, коли звинувачують їх у тому, що вони викликають боязливість дітей. Діти, схильні до боязкості, сприйнятливі до таких казок, які на інших дітей не виробляють ніякого враження. А до страхів схильні діти з дуже сильним, або передчасно розвиненим, або завдяки зніженості став занадто вимогливим сексуальним влеченіем.32
Страхи дітей - це нормальне явище в їхньому розвитку. Вікові страхи мимовільно проходять з віком. Негативний вплив здатні надати лише неадекватні, надмірно сильні, болісно загострені страхи мул дуже часте переживання стану страху. У такому випадку розвивається «невроз страху». До його розвитку можуть призводити як внутрішні фактори (наприклад, підвищена тривожність, неспокій, сверхсензітівность, помисливість), так і зовнішні соціальні фактори (неправильне виховання, гіперопіка, гіпоопека, підвищена вимогливість до дитини, егоцентричні виховання) .38
Набагато більше поширені так звані навіяні дитячі страхи. Їх джерело - дорослі, які оточують дитину (батьки, бабусі, вихователі), які мимоволі заражають дитини страхом, тим що занадто наполегливо, підкреслено емоційно вказують на наявність небезпеки. В результаті дитина реально сприймає тільки другу частину фраз типу: «Не підходь - впадеш», «Не бери - обпечешся», «Не гладь - вкусить» і т.д. Маленькій дитині поки ще не ясно, чим йому все це загрожує, але він вже розпізнає сигнал тривоги, і природно, у нього виникає реакція страху. Дорослий домігся свого - дитина послухався. Але якою ціною? Страх закріпився і поширився на подібні ситуації.
До числа нав'язаних можна також віднести і страхи, які виникають у надмірно тривожних батьків. Розмови при дитині про смерть, хворобах, пожежах, вбивствах відбиваються на його психіці, калічать її.
Все це дає підставу говорити про умовно рефлекторному характер страху, навіть якщо дитина лякається (здригається) при раптовому стукоті або шумі, оскільки останній колись супроводжувався украй неприємним переживанням. Подібне поєднання закарбувалось в пам'яті у вигляді певного емоційного сліду і тепер мимоволі асоціюється з будь-яким раптовим звуковим воздействіем.14
Страх - це один із засобів пізнання навколишньої дійсності, що веде до більш виборчому і критичного відношенню до неї. Страх, таким чином, виконує певну социализирующую і навчальну роль в процесі формування особистості. Тому виховання стійкості до страху спрямоване не на позбавлення від нього, а на вироблення вміння володіти собою при його наявності, тим більше що у кожного з нас є природні психологічні механізми для його преодоленія.38
Страх і тривога. Так само часто, як термін «страх», зустрічається термін «тривога», і в страху, і в тривозі є спільний емоційний компонент у вигляді почуття хвилювання і занепокоєння, тобто в обох поняттях відображено сприйняття загрози або відсутність почуття безпеки. Апофеоз страху і тривоги - жах.
Теоретично, як підкреслюють багато авторів, різниця між тривогою і страхом проста:
страх - це реакція на конкретно існуючу загрозу;
тривога - це стан неприємного передчуття без видимої на те причини (причина існує тільки у свідомості людини).
Але при аналізі конкретного випадку стану напруги встановити цю різницю досить непросто. Часто дуже важко сказати, чи є спостережувана реакція страхом або тривогою, або чого в ній більше - страху чи тривоги, або в який момент страх переходить у триво...
