тя людей зрілого віку.
Завдання дослідження:
проаналізувати теоретико-методологічні підходи до вивчення здорового способу життя.
вивчити специфіку пропаганди здорового способу життя.
вивчити психічну репрезентацію Олімпіади 2014 та їх вплив на здоровий спосіб життя людей зрілого віку.
розробити практичні рекомендації щодо вдосконалення діяльності формування здорового способу життя, за коштами пропаганди Олімпійських цінностей.
Методи і методики:
Метод семантичного диференціала Ч. Осгуда
Методика визначення рівня здорового способу життя
Анкета «Уявлення про зимову Олімпіаду - 2014».
Анкета «Ставлення людей зрілого віку до формування здорового способу життя»
Методи математичної статистики (коефіцієнт кореляції Пірсона, T-критерій Стьюдента)
Експериментальна база: СЦВС.
Вибірка: 56 чоловік (26 чоловіків, 30 жінок у віці від 45 до 70 років)
Терміни дослідження: 15 жовтня 2010 - 30 березня 2011 року.
Наукова новизна: розкриті особливості ставлення дорослих до фізичної культури і спорту та впливу цього відношення на реальну фізкультурно-спортивну активність; виявлені відмінності в ступені інтересу у різних груп дорослого населення до фізкультурно-спортивним засобам масової інформації;
Практична значимість: кваліфікаційної роботи полягає в тому, що на підставі даних, отриманих в ході дослідження, розроблено практичні рекомендації, які можуть бути використані керівниками лікувально-профілактичних закладів для профілактики шкідливих звичок та вдосконалення роботи з формування здорового способу життя людей зрілого віку.
Глава 1. Теоретичні основи дослідження здорового способу життя людей зрілого віку в сучасній психології
. 1 Поняття здорового способу життя
Здоров'я людини більш ніж на 50%, згідно з різними джерелами залежить від його способу життя [52, c.3-14]. Д.У. Ністрян пише: Як вважають деякі дослідники, здоров'я людини на 60% залежить від його способу життя, на 20% - від навколишнього середовища і лише на 8% - від медицини [41, с. 40]. За даними ВООЗ, здоров'я людини на 50-55% визначається умовами і способом життя, на 25% - екологічними умовами, на 15-20% воно обумовлено генетичними факторами і лише на 10-15% - діяльністю системи охорони здоров'я [6, с. 35-37].
Існують різні підходи до визначення поняття спосіб життя. Так, ряд авторів вважають, що спосіб життя - це біосоціальна категорія, що визначає тип життєдіяльності в духовній і матеріальній сферах життя людини [49, c.6]. Згідно Ю.П. Лісіцин, спосіб життя - певний, історично обумовлений тип, вид життєдіяльності або певний спосіб діяльності в матеріальній і нематеріальній (духовній) сферах життєдіяльності людей [32, с. 6]. В даному випадку спосіб життя розуміється як категорія, що відображає найбільш загальні і типові способи матеріальної і духовної життєдіяльності людей, узятих у єдності з природними і соціальними умовами.
Більшість західних дослідників визначають спосіб життя як широку категорію, що включає індивідуальні форми поведінки, активність і реалізацію своїх можливостей у праці, повсякденному житті і культурних звичаях, властивих тому чи іншому соціально-економічному укладу [48; с. 39].
А.М. Ізуткін і Г.Ц. Царегородцев структуру способу життя представляють у вигляді наступних елементів:
) перетворювальна діяльність, спрямована на зміну природи, суспільства і самої людини;
) способи задоволення матеріальних і духовних потреб;
) форми участі людей у ??суспільно політичної діяльності і в управлінні державою;
) пізнавальна діяльність на рівні теоретичного, емпіричного та ціннісно-орієнтованого знання;
) комунікативна діяльність, що включає спілкування між людьми в суспільстві і його підсистемах (народ, клас, родина й ін.);
) медико-педагогічна діяльність, спрямована на фізичний і духовний розвиток людини [27, с. 20].
Ю.П. Лісіцин, Н.В. Полуніна, Є.М. Савельєва та ін. Пропонують такі складові частини (аспекти) способу життя, як виробнича, суспільно-політична, внетрудовой, медична активність [32, c.140]. Інші автори в поняття спосіб життя включають трудову діяльність людини, соціальну, псіхоінтеллектуальное, рухову активність, спілкування і побутові взаємини [52, c.3-14], звички, режим, ритм, темп життя, особливості роботи, відпочинку та спілкування [44, c.362]. Ю.П. Лі...
