align="justify"> методи дослідження: теоретичний аналіз вітчізняніх и закордоних наукових джерел, Який дозволивши віявіті, Узагальнити и сістематізуваті матеріали з проблеми дослідження; Використано загальнонаукові методи теоретичного уровня (аналіз, синтез, порівняння, сістематізація, узагальнення науково-теоретичне та емпірічніх даних); ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ (порівняльний) для Виявлення міждісціплінарніх ДОСЛІДЖЕНЬ з проблеми агресівності; емпірічній - бесіда, тестування, психолого-методологічні спостереження на Основі якіх проаналізовано психологічні Особливості проявів агресівності в Ранн Юнацьке віці; обробка даних (кількісній, якісний аналізи) для математичної и логічної ОБРОБКИ отриманий даних, для підтвердження визначення достовірності Зміни показніків и значущості отриманий результатів; математично-статистичні методи Обробка даних (крітерій Фішера Кутового превращение, Який призначеня для зіставлення двох вібірок по частоті даного дослідника ЕФЕКТ, и t-крітерій Стьюдента для порівняння Середніх значення в різніх групах); інтерпретаційні методи (структурний) для інтерпретації і встановлення структурних зв ' язків между всіма Показники форм агресівності та типом акцентуації характеру.
Для Вивчення проявів агресівності в Ранн Юнацьке віці вікорістовуваліся следующие методики: для дослідження показніків та форм агресії нами булу звертаючись методика діагностики показніків та форм агресії А. Басса та А. Даркі (адаптація К. Осніцького), для Виявлення схільності до прямої та непрямої вербальної агресії та схільності до прямої та непрямої фізичної агресії Використана Методика діагностики «агресивний поведінка» (Є.П.Ільїн, П.А. Ковальов) [65 ; 71]; в ході дослідження компоненту агресівності нами булу Використана Методика діагностики «« самооцінка псіхічніх станів »(Г. Айзенка)» [58], с помощью Модіфікованого опитувальника для ідентіфікації тіпів акцентуацій характеру у підлітків (за О.Є. Лічко ) ми визначили тип характеру респондентів ТА ЙОГО Особливостігри [58; 65].
Емпірічна базадослідження. Донецька загальноосвітня школа I-III ступенів Донецької міської Ради Донецької області №150.
Практичне значення Полягає в своєчасному віявленні проявів агресівності з метою Подальшого Усунення даних проявів з переростання у насильство. Використання отриманий результатів для складання програм психокорекції агресівної поведінкі в Ранн Юнацьке віці. Налагодження взаємодії между вчителями та батьками підлітків з метою попередження та Подолання проявів агресії в Ранн Юнацьке віці.
Структура та ОБСЯГИ роботи. Робота складається зі вступления, трьох розділів, вісновків до шкірного розділу, рекомендацій, спільніх вісновків, списку використаних джерел, з 80 найменувань та Додатків. Повний об'єм роботи складає 144 Сторінки, у тому чіслі 107 сторінок основного тексту, містіть 25 таблиць, 16 рисунків и 13 Додатків.
1. Теоретичний та методологічний аналіз проблеми дослідження агресівності особистості в Ранн Юнацьке віці
У даного розділі надається огляд та аналіз Наукової вітчізняної та Закордонні літератури з проблеми Виявлення психологічних особливую проявів агресівності в Ранн Юнацьке віці. Визначи Поняття «агресія» та «агресівність», Вівче види та функції агресії в Ранн Юнацьке віці, вікові Особливості раннього юнацького віку.
1.1 Поняття «агресія» та «агресівність» у сучасній псіхологічній науке
Складність и багатогранність проявів агресівності в людській поведінці зумов том, что на даного етапі псіхологічною наукою не изготовлен однозначного розуміння цього явіща. Етимологія слова «агресія» походити від латинську «aggredior» («aggressus»), Що означає «рухатіся до когось, чогось»; «Наступати» («нападаті»). Тож, від качана слово «агресія» поєднує в Собі Такі різноманітні значення, як «ПІДХІД», «зближені», «спроб завоюваті», а такоже «напад», «атака». Багатозначність слова в его етімологічному значенні зумовлює розбіжності относительно Пояснення сутності агресії досліднікамі.
У псіхоаналітічній традиції (О. Кернберг, Р. Мей) агресія розглядається широко як Прагнення до незалежності, енергійне відстоювання власної думки, загальна Родова наполегливість, наступ, рух уперед або проти чогось з метою підтримати виживання [26 ; 47]. Схожим чином агресія візначається в онтопсіхології: як Вірність власній індівідуалізації, зростання (А. Менегетті) [43; 37].
прибічники біхевіоріального підходу звужують коло вживанию терміну «агресія» путем Введення крітерію спостережуваності ї вімірюваності явіща в межах реальної поведінкі. Агресія візначається ними як поведінка, что Несе загрозив або наносити шкоду ІНШОМУ організму (А. Басс); я...
