тніше. Критерієм при оцінці себе служить опора на власний досвід, отриманий в різних видах діяльності та усвідомлення своїх можливостей, якостей. Розвиток самосвідомості знаходиться у тісному зв'язку з формуванням пізнавальної та мотиваційної сфери дитини. На основі їх розвитку наприкінці дошкільного періоду з'являється важливе новоутворення - дитина виявляється здатним в особливій формі усвідомлювати і самого себе і те положення, яке він у даний час займає, тобто у дитини з'являється В«усвідомлення свого соціальногоВ« Я В»і виникнення на цій основі внутрішньої позиції В». Зростає до кінця дошкільного періоду і самостійність, критичність дитячої оцінки і самооцінки. Вищесказане підтверджує гіпотезу дослідження. p> Надалі наше дослідження можна доповнити виявленням ступеня впливу дорослих на самооцінку дошкільнят. Для цього можна використовувати такі методики: В«Вивчення оціночної стратегії вихователя В»,В« Який він (вона) В»,В« Вивчення суб'єктивних оціночних тенденцій найближчого мікросоціуму дитини В»(всі методики описані у О.А. Белобрикіной). br/>В
Література
1. Анкудінова М. Є. Про розвиток самосвідомості у дітей/Психологія дошкільника: Хрестоматія. Упоряд. Г.А. Урунтаева. М.: В»АкадеміяВ», 2000.-207 с. p> 2. Белобрикіна О. А. Розвиток самооцінки у дітей дошкільного віку засобами театралізації// Психолог в дитячому садку. - 2008, № 2. - С. 5 - 12. p> 3. Белобрикіна О.А. Психологічна діагностика самооцінки дітей старшого дошкільного віку. Методичний посібник з курсу В«Основи психодіагностики В»для студентів психологічних факультетів та практичних психологів освітніх установ. - Новосибірськ: ГЦРО, 2000. -132 С. p> 4. Болотова А. К. Розвиток самосвідомості особистості: Тимчасової аспект// Питання психології. - 2006, № 2. - С. 116 - 125. p> 5. Волков Б. С. Дошкільна психологія: Психічний розвиток від народження до школи: навчальний посібник для вузів/Б. С. Волков, Н.В. Волкова. - Вид. 5-е, перераб. і доп. - М.: Академічний Проект, 2007. - 287с. - (Gaudemus). p> 6. Т. В. Гармаева Особливості емоційної сфери та самосвідомості в контексті становлення особистості дошкільника// Психолог в дитячому саду. - 2004, № 2. - З 103-111. p> 7. Деркач А.А. Самооцінка як структуроутворюючих процесу акмеологічного розвитку// Світ психології. - 2005, № 3. - С. 139 - 146. p> 8. Зінько Е.В.Соотношеніе характеристик самооцінки та рівня домагань. Частина 1. Самооцінка і її параметри// Психологічний журнал. - 2006. том 27, № 3. - С. 18-30. p> 9. Коломінський Я.Л. Дитяча психологія/Я.Л. Коломенський, Е.А. Панько. М, 1988р. p> 10. Маралів В.Г. основи самопізнання і саморозвитку: Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2002. - 256с. p> 11. Немов Р.С. Психологія: Учеб. для студентів вищих. пед. навч. закладів: У 3 кн. - Кн. 3: Психодіагностика. Введення в наукове психологічне дослідження з елементами математичної статистики - 3 - є вид. - М.: Гуманит. Вид. центр ВЛАДОС, 19998.-632 с.
12. Психологія самосвідомості. Хрестоматія. під. ред Райгородського. - Самара: Видавничий ДІМ В«БАХРАХ - МВ», 2000. 672 с. p> 13. Урунтаева Г. А. Дитяча психологія: підручник для студ. середовищ. навч. закладів/Г. А. Урунтаева. - 6-е вид., Перераб. і доп. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2006. - 368с. p> 14. Урунтаева ГА. Дошкільна психологія. - М.: В«АкадеміяВ», 1998. -336 С. p> 15. У. Джемс. Психологія. М. 1991. br/>
