ті також можна зафіксувати в тих основних сферах, в яких здійснюється накопичення і засвоєння соціального досвіду, тобто у сфері праці, спілкування, самосвідомості. Відносно сфери праці вікові відмінності в процесі соціалізації проявляються залежно від готовності індивіда до майбутньої професійної діяльності, залежно від того "як, яким шляхом і способом здійснюється ця підготовка, починаючи від соціально-рольової гри і загальноосвітньої навчання в період первинної соціалізації, і включаючи формування професійних намірів та орієнтації, навчально-професійну діяльність у маргінальний перехідний і концептуальний юнацький періоди соціалізації. p> У сфері формування внутрішніх регуляторів суспільної поведінки індивіда, згідно з логікою В. А. Ядова, в перший період початкової соціалізації йде формування неусвідомлюваних регуляторів "ранніх фіксованих установок, що регулюють поведінку індивіда в найпростіших, природних ситуаціях, потім - формування диспозицій, здійснюють регуляцію в умовах групового спілкування "що характерно, насамперед, для підліткового віку, далі в період концептуальної соціалізації в юності по мірі професійного та особистісного самовизначення формуються диспозиції більш високого рівня, які проявляються в соціальних установках і орієнтаціях, спрямованості та цілі життєдіяльності індивіда. p> При виділенні вікових стадій соціалізації необхідно враховувати також і рівень розвитку самосвідомості особистості, ступінь сформованості її суб'єктно-активного початку по відношенню до навколишнього світу і до себе як об'єкту і суб'єкту виховання. p> Б.Г. Ананьєв у своїй роботі "Про психологічних ефекти соціалізації" зазначав, що важливим моментом у процесі соціалізації є перехід індивіда від об'єкта виховання до суб'єкта виховання, тобто поступове підвищення його активної ролі як по відношенню до суспільного життя, так і по відношенню до формування власної особистості [8, с. 145]. p> Таким чином, виділення стадій соціалізації відбувається за дещо іншими критеріями, ніж вікова періодизація психічного розвитку особистості в процесі се онтогенезу, на Протягом усього її життєвого шляху від народження до смерті. p> Якщо в періодизації психічного розвитку, насамперед, враховуються психофізіологічні зміни, то при періодизації соціального розвитку особистості маються на увазі особливості взаємодії особистості з соціумом в різні періоди її життя, то є ступінь включеності її в різноманітні види суспільної діяльності, характер взаємодії зі своїм оточенням у процесі засвоєння соціального досвіду та відтворенні суспільних відносин. p> З урахуванням вищесказаного можна запропонувати наступні критерії, за якими виділяються різні рівні соціального розвитку:
Ступінь включеності індивіда у діяльність (ступінь засвоєння певних професійних знань, навичок, соціальних ролей, а також виконувані соціальні ролі і соціальний статус, займаний особистістю в системі суспільних відносин). p> Інститути соціалізації, надають домінуючий вп...
