, с. 22]. p align="justify"> Увага до внутрішнього світу. Формування абстрактного мислення супроводжується у підлітка потребою в абстрактних міркуваннях про себе, про своє місце серед людей, про сенс життя. При цьому разом з почуттям насолоди з'являється неясне занепокоєння, тривога. p align="justify"> Розуміння особливостей періоду дорослішання дозволяє педагогу працювати значно ефективніше.
.3 Можливості школи-інтернату в корекції девіантної поведінки старших підлітків
Педагогічні умови школи-інтернату представляють собою компонент виховання, що відображає наявність взаємопов'язаних матеріальних і духовних речей, що забезпечують повноцінну життєдіяльність дітей. Педагогічні умови містять віталогіческіе, екологічні, психологічні, інтелектуальні, моральні елементи та напрямки роботи. p align="justify"> Соціально-педагогічне спрямування - це діяльність, спрямована на конкретну дитину, сприяє вирішенню його індивідуальних проблем за допомогою вивчення особистості дитини і навколишнього його соціуму; пошуку адекватних способів спілкування з дитиною; виявлення засобів, що допомагають дитині самостійно вирішити свою проблему.
Соціально-педагогічне спрямування реалізується у вигляді комплексу профілактичних заходів, а також шляхом організації різних сфер життєдіяльності дітей. Соціально-педагогічне спрямування спирається на принципи:
індивідуально-особистісний підхід до дитини;
опора на позитивні сторони особистості дитини;
об'єктивність підходу до дитини;
конфіденційність
У школі-інтернаті з підлітками девіантної поведінки застосовується профілактична технологія роботи.
Профілактика - це сукупність державних, громадських, соціально-медичних та організаційно-виховних заходів, спрямованих на попередження, усунення або нейтралізацію основних причин і умов, що викликають різного роду соціальні відхилення в поведінці підлітків [5, c. 175].
Під профілактикою в соціальній роботі розуміється насамперед науково обгрунтовані і своєчасно вжиті дії, спрямовані на [4, с.65]:
запобігання можливих фізичних, психологічних, соціокультурних обставин у окремого неповнолітнього, що входить до групи соціального ризику;
збереження, підтримки і захист нормального рівня життя і здоров'я дитини;
сприяння дитині в досягненні соціально значущих цілей і розкриття його внутрішнього потенціалу.
Сам термін В«профілактикаВ» зазвичай асоціюється із запланованим попередженням причин, здатних викликати небажані наслідки.
Оскільки соціальні відхилення можуть бути викликані різними причинами та обставинами, можна виділити типи профілактичних заходів:
...
