/u> : ми припускаємо, що, організувавши спеціальну роботу з дітьми при реалізації різних методів і прийомів, зможемо активно сприяти вдосконаленню довільної уваги дітей середнього дошкільного віку.
Завдання експерименту :
. Виявити рівень сформованості довільної уваги дітей п'ятого року життя
. Розробити та апробувати методику, ігри та вправи, спрямовані на вдосконалення довільної уваги дошкільників.
. Проаналізувати і зробити висновок про спроможність висунутої гіпотези
Експеримент складався з трьох етапів: констатуючого, формуючого та контрольного. Експеримент проводився на базі МДОУ м. Бендери В«Дитячий садок № 28В». p align="justify"> У дослідженні брали участь діти середнього дошкільного віку:
10 з середньої групи В«ГномикиВ»;
10 з середньої групи В«СмішарикиВ».
Вибірка дітей була зроблена з урахуванням таких критеріїв:
. Вік дітей: всі діти приблизно одного віку;
. Статеве відмінність: у дослідженні брали участь і дівчатка і хлопчики;
. Всі діти пройшли адаптацію до ДНЗ. p align="justify"> Експериментальне дослідження будувалося на наступних принципах:
індивідуальний підхід (облік індивідуальних якостей особистості);
доступність;
валідність;
обліку провідного виду діяльності.
Експеримент складався з трьох етапів: констатуючого, формуючого та контрольного. На першому етапі експерименту нами виявлявся рівень розвитку довільної уваги у дітей цих групи. p align="justify"> На другому етапі були апробовані різні ігри та вправи, спрямована на формування довільної уваги дошкільників. Третій етап дослідження дозволив виявити ефективність застосування корекційно-розвивальної програми. p align="justify"> Для підтвердження мети та гіпотези були сформовані 2 групи випробуваних:
група (В«ГномикиВ»)-експериментальна:
. Аделіна Б.
. Владик С.
. Ілля З.
. Марія С.
. Аліна С.
. Софія П.
. Вікторія В.
. Анастасія Ч.
. Станіслав Б.
. Я...
