ховного процесу виникає група культурних з утримання завдань, вирішення яких забезпечує повноцінне формування фізичної культури особистості.
Природно-культурні завдання - спрямовані на завершення гармонізації біологічного розвитку всіх систем організму, стабілізацію його життєвих сил. Для їх вирішення р азрабативается система психофізичного, сенсомоторного і функціонального розвитку, заходи компенсації та реабілітації відхилень у розвитку окремих анатомо-фізіологічних систем; способи стимулювання усвідомлення цінності здоров'я, активного ставлення до свого фізичного розвитку і забезпечує його методам; культивування здорового способу життя, позитивного ставлення до людського тіла, реалістичним канонами жіночності і мужності; адекватне сприйняття людської сексуальності. Ця група завдань вирішується з урахуванням етнокультурних традицій.
Соціально-культурні завдання - охоплюють пізнавальні, морально-етичні, ціннісно-смислові, які, з одного боку, пред'являються особистості в вербалізованій формі , з іншого - існують в суспільній практиці у вигляді певних форм і цінностей. Їх рішення забезпечує адаптацію до соціальним ролям і відносин; оволодіння знаннями, вміннями і нормами, необхідними для виконання соціальних ролей студента, трудівника, громадянина, сім'янина.
Рішення соціально-психологічних завдань забезпечує розвиток самосвідомості особистості, її самовизначення в актуальній життєдіяльності і на перспективу, самоактуалізацію і самоствердження ; набуття почуття ідентичності та індивідуальності, прояв комунікативних здібностей у микросоциуме. У процесі фізичного виховання педагоги можуть допомогти особистості в їх вирішенні, якщо створять умови для розвитку її рефлексії і саморегулювання, стимулюють і забезпечують умови для адекватного самопізнання, особистісно значущих і соціально прийнятних способів самореалізації і самоствердження. Якщо в освітньо-виховному процесі та чи інша група завдань залишається невирішеною, то це або затримує культурний розвиток особистості, або робить його незавершеним, або спотворює особистість [9].
Таким чином, можна зробити висновок, що рішення даних завдань обумовлюють повну сформованість фізичної культури особистості.
6. Методика формування фізичної культури
У практиці формування фізичної культури особистості було висунуто цілий ряд методів, що застосовується у даному процесі (див. Додаток, таблиця 2).
Всі ці методи цілеспрямовано формують основні структурні компоненти особистості, тим самим, сприяючи її повноцінному розвитку.
6.1 Методи, спрямовані на придбання знань
Знання є одним з провідних комп...
