ртно-аналитич еское дослідження відповідності цифрового освітнього ресурсу прилагаемому змістовному опису, коректування опису за результатами дослідження (можливо, з урахуванням результатів апробації в навчальному процесі або вже наявного досвіду практичного використання ЦОР);
. Експертно-аналітичне дослідження якості цифрового освітнього ресурсу шляхом перевірки його відповідності потребам системи освіти у вигляді психолого-педагогічних, технічних, технологічних, дизайн-ергономічних, естетичних і здоров'язберігаючих вимог ;
. Обов'язкове експертно-аналітичне дослідження якості методичної та технічної супровідної документації до ЦОР;
. Можлива доробка ЦОР перед включенням в коллекцию відповідно до рекомендацій, виробленими в результаті оцінки якості, повторне експертно-аналітичне дослідження;
. Ухвалення рішення про включення цифрового освітнього ресурсу в колекцію і його позиціонування відповідно до змістовним описом (рішення про включення приймається групою укладачів на підставі рішень експертної групи).
Підставою для включення ЦОР в коллекцию є одночасне виконання наступних умов:
В· наявність у ЦОР змістовного опису, його відповідність вимогам укладачів колекції, у тому числі відповідність каталогами та рубриках колекції (позитивний висновок групи укладачів);
В· відповідність змістовного опису реальних параметрів ЦОР (позитивний висновок групи укладачів та експертної групи);
В· відповідність ЦОР вимогам якості і потребам системи освіти, в тому числі, наявність у ЦОР комплекту якісної методичної та супровідної документації (позитивний висновок експертної групи).
Метою виконання пропонованої послідовності дій є забезпечення основного принципу побудови колекції освітніх електронних видань - включення в коллекцию тільки якісних педагогічно ефективних освітніх ресурсів, що відповідають вимогам і потребам системи освіти і однозначно позиціонують в системі класифікації, прийнятої для організації колекції.
Використання описаних підходів, принципів і значень дозволяє виявити принципи і засоби автоматизації аналізу потреб системи освіти в цифрових освітніх ресурсах. Однакове опис ЦОР, зібраних у колекції, дозволяє організувати їх комплексне многокритериальное порівняння і зібрати аналітичні дані по ресурсах у розрізі навчальних дисциплін, рівнів і форм освіти, типів інформаційних ресурсів, потреб системи освіти, відповідності компонентам навчального плану, державного освітнього стан...
