p>
достатнім тижнева навантаженості Забезпечують, як правило, позбав вчителі математики, української та іноземної мов. Понад третіна вчителів малокомплектних шкіл викладаються по 2-3 и больше Навчальних предмети. Водночас біля третіні вчителів малокомплектних шкіл мают стаж роботи до 5 років;
малокомплектні школи мают почти втрічі больше Вакансій, чем повнокомплектні. Ця тенденція дедалі посілюється. p align="justify"> Частина Сільських шкіл НЕ відповідає класичному статусу В«малокомплектної школіВ», за наявності всех комплектів класів наповненість їх однозначно Менша нормативної. Тоб ці школи є малокомплектні з Огляду на кількість учнів у кожному класі. Особливості роботи у таких школах Нічим НЕ відрізняються від особливая, так бі мовити, класичності малокомплектних шкіл. Мабуть, Варто вважаті малокомплектних НЕ позбав ту школу, якій БРАКУЄ одного або кількох комплектів класів, а й таку, де наповненість класів становіть від в до 12 учнів [11, 3]. br/>
.2 Основні проблеми сучасної малокомплектної школи
Сільська школа булу и залішається стабілізуючім Чинник села, практично Основним осередком культури, гарантом виховання свідомих и компетентних громадян України.
СЬОГОДНІ на селі функціонує 14,9 тис.. загальноосвітніх Навчальних Закладів, что ставити 70,2% від Загальної кількості шкіл в Україні. З них 4,5 тис.. - Це школи малочісельні, або малокомплектні, почти 500 загальноосвітніх закладів розміщені у гірській місцевості. Продовжує розвіватісь мережа закладів нового типу, створюються навчально-виховні комплекси В«школа-дитячий садокВ», їх налічується біля 650. p align="justify"> Спостерігається тенденція Збільшення кількості малочисельними, малокомплектні шкіл, того Потрібні и навчальні програми, посібники - не Ті, що розраховані на багаточисельних школу, а свои, спеціфічні. Відсутність ефектівної методичної ДОПОМОГИ сільському вчітелеві позначені и на Рівні підготовкі школярів, їхньому кругозорі, загально розвіткові. p align="justify"> Через це на перший план вісувається Завдання - Зберегти сільську школу як головний Чинник Існування села. Тож передусім треба підняті рейтинг СІЛЬСЬКОГО учня, престиж вчителя. Через малу наповнюваність класів Потрібні Інші підході до організації навчально-виховного процесу, до розв'язання педагогічних проблем: індивідуальний підхід, інтегрованій Зміст, умови для різнорівневої діференціації. p align="justify"> Завдання сільської школи - зблізіті дітей з дерло років навчання в школі з природнім СЕРЕДОВИЩА, Ефективно вікорістаті его для фізічного, псіхічного, СОЦІАЛЬНОГО ї духовного развития; Допомогті дітям Побачити НАВКОЛИШНЬОГО дійсність у всій повноті, навчитись правильно сприйматися Явища и предмети; сделать їх досліднікамі, Захиснику, Друзі природи [23, 44].
аналіз змін, что відбуваються у сільських населених пунктах области, свідчіть про необ...
