і значущі культурні ареали, що сприяє виробленню естетичної та культурної толерантності, але з акцентом на освоєнні цінностей європейської цивілізації, до якої належить вітчизняна культура. p align="justify"> Значне місце в стандарті з В«Світовий художній культуріВ» на профільному рівні відведено сучасній художній культурі, знання і розуміння якої сприяє самоідентифікації молодих людей в сучасному світі, їх успішної адаптації, вибору індивідуального художнього розвитку та організації особистого дозвілля .
Гуманітарний цикл, що включає історію, суспільствознавство, світову художню культуру, дає можливість узагальнення знань учнів у системі гуманітарної науки. Вивчення художнього твору може бути всебічним тільки при розкритті всіх зв'язків між ним і типологічної групою творів, тобто в системі того чи іншого мистецького спрямування в історичному аспекті, в певних політичних, соціальних, економічних умовах. p align="justify"> МХК - предмет, значну частину якого становить інформаційний блок. Форми роботи з інформацією можуть бути різні. Можна виділити два основних підходи: інформаційно-пізнавальний та образно-емоційний. Обидва підходи доповнюють один одного і однаково важливі. Уроки з МХК можуть складатися з модулів, які розглядають мистецтво в різних площинах. Занурюючи учнів у різні види мистецтва під час уроку, можна змінювати характер цих модулів. Переваги такої системи в тому, що кожен урок виявляється не схожим на інший. Учні знайомляться зі стилями в мистецтві, вивчають нові терміни, обговорюють побачене і почуте з учителем. Потім учням пропонується розглянути серію репродукцій і висловити своє враження від побаченого. Учням пропонується прослухати-яке класичний твір і зрозуміти, що виражає ця музика, які вона викликає асоціації, та що композитор хотів виразити в ній. Надалі учні записують, обговорюють висловлювання великих філософів, письменників, вчених різних часів і народів. Обговорюючи їх і дискутуючи з приводу цих висловлювань, учні виробляють свій погляд на світ, життя. І, нарешті, по репродукціях і диапозитивам учні знайомляться з шедеврами і здають залік за підсумками року і так далі. p align="justify"> Курс В«Проблема людини в художній культуріВ» був розроблений Ю. Солодовникова. Загальна концепція даного курсу будується на положенні про те, що художня культура є зафіксований у художніх пам'ятниках епохи процес В«творення образу світу в собіВ», процес вічного пошуку відповіді на загальний питання про сенс життя. Через міфологічну, релігійну, раціональну і суб'єктивну форму пізнання можна розглянути все різноманіття творів мистецтв тієї чи іншої епохи, або в їх синкретизм, або в їх синтезі, як відображення створеного В«образу світу в собіВ». З цих позицій зміст предмета МХК в даному вариативном курсі робить його по відношенню до історії, літературі, музиці, образотворчому мистецтву цілком самостійною і незалежною дисципліною. p align="justify"> Варіативний курс В«Історія художньої к...
