актором батьківського контролю. Він дійшов висновку, що оптимальним умовою виховання є поєднання високої вимогливості та контролю з демократичністю і прийняттям. З даної вибірки можна відзначити наступних батьків, які наближаються до використання оптимальних умов виховання: Круглов А.А., Бурова В.М., Тихончук Т. В., Кирилова О.М., Михайлов Н.І., Кашин Е.М., Волошина Ю.М.
Цим батьки мають високий бал за факторами G, A; матері плюс до того мають високий бал за факторами I, O , А татусі по двох останніх факторів мають низькі значення. Всі мають низький бал за фактором L. p> Таким чином, можна дати загальну характеристику для них: товариські, доброзичливі, їм характерно усвідомлене дотримання норм і правил поведінки, наполегливість у досягненні мети, точність, відповідальність. Вони відверті, довірливі, доброзичливі до людей, терпимі, гарно уживаються, вільні від заздрості. Для жінок характерна жіночність, здатність до емпатії, прагнення до заступництва, тривожність, вразливість. Для чоловіків мужність, самовпевненість, розсудливість, впевненість в собі.
Для цих батьків характерне прийняття, середній рівень контролю послідовність у вимогах, визнання прав дитини, співпрацю з ним.
Всі вище сказане можна віднести до характеристики ідеальної сімейної пари, з точки зору виховання дітей.
Решту масу батьків можна умовно розділити на такі групи:
Батьки, яким властиво відкидання своєї дитини, застосування суворих заходів покарання і примусу до чого-небудь, високий рівень контролю, низький рівень визнання прав дитини, співпраці з ним, прагнення до інфантилізації (Сафронова Є.І., бережіть Т.А., Весьолкіна Н.В., Козлова М.В., Хохлова К.О., Васіндіна А.В., Малишева О.С., Буянова Л.Г., Істоміна М.В., Зінченко А.Г., Комарова Є. К.)
У них спільними є фактори: А, Q 4 , O високі бали, F низькі значення. Загальна характеристика батьків цієї групи: товариські і добродушні, властива тривожність, вразливість депресивність, напруженість, фрустрированность, напруженість, збудження і неспокій, а також активне незадоволення прагнень, схильність все ускладнювати, песимістичність у сприйнятті дійсності.
Заперечення, без застосування суворих заходів покарання, слабо виражений контроль і вимогливість, мала ступінь співробітництва (Шарова Н.М.).
Батьки, яким характерне прийняття, які застосовують середній рівень контролю, м'які заходи покарання, з низьким ступенем співробітництва, вираженої виховної конфронтацією, прагненням до інфантилізації (Нефедова Є.І., Боброва К.С.).
Батьки, у яких виражено прийняття, середній рівень контролю, застосування суворих заходів покарання і примусу, непослідовність вимог, виховна конфронтація, низька ступінь співробітництва, прагнення до інфантилізації (Сініцина Е.А., Відмінова М.М., Кузьміна Є.Ю., Марченко М.В.). Для них спільними є фактори G, O високі бали, Е низькі бали. Загальна характеристика батьків цієї групи: характерно усвідомлене дотримання норм і правил поведінки, наполегливість у досягненні мети, відповідальність; виражена тривожність, депресивність, ранимість, сором'язливість, залежність, тривожність про можливі своїх помилках.
Результати отримані в ході математичної обробки, підтверджують висновки, зроблені в ході емпіричного аналізу.
ВИСНОВОК
Світова практика психологічної допомоги дітям та їх батькам показує, що навіть дуже важкі проблеми виховання цілком вирішувані, якщо вдається відновити сприятливий стиль спілкування в сім'ї.
Головні риси цього стилю визначаються основними положеннями гуманістичної психології. К. Роджерс назвав його В«Особистісно центрованіВ», тобто, яке ставить у центр уваги особистість тієї людини, з якою ти зараз спілкуєшся.
Стиль батьківського взаємини мимоволі закарбовується у психіці дитини. Це відбувається дуже рано, ще в дошкільному віці, як правило, несвідомо. На стиль ж виховання, як показали результати проведеного нами дослідження, впливають особистісні якості батьків.
Ставши дорослим, людина відтворює стиль виховання як природний. Таким чином, з покоління в покоління відбувається соціальне наслідування стилю спілкування і виховання. Звідси випливає висновок, що батьків треба не тільки просвіщати, але й навчати способам правильного спілкування з дітьми, коригуючи особистісні якості батьків, що відноситься головним чином до сфери В«ЯВ».
Хотілося б ще відзначити, що не мене цікавим було б порівняти стилі взаємодії батьків і матерів, так як існує відмінності як рис характеру, так і стилів ставлення до дитини по гетерогенному ознакою.
Результати дослідження показали, що краще проводити обстеження батька і матері, складових сімейну пару, для того щоб намалювати більш об'єктивну картину виховання в сім'ї, вплив обох батьків на формування особистості дитини, щоб робота з надання допомоги сім'ї була більш плідною.
Поставлена в дослідженні мета: вивчити взаєм...
