и помічалися випадки, коли Діма М. міг не передати м'яч своєму товаришеві, а кинути його ще на бігу, щоб виконати завдання швидше. p align="justify"> Біг з обручем. Це була фінальна естафета, відносини були напружені, всім хотілося виграти, кожна команда підбадьорювала один одного, вигукувала, всім хотілося виграти. p align="justify"> Пізніше, коли були підведені підсумки і виявилися переможці, команди, які програли, засмутилися, але вигляду не показували, і апло складованої переможцям.
Таким чином, ми відзначаємо, що на уроці фізкультури взаємини дітей були, в основному доброзичливими, але іноді відзначалися випадки, коли хлопці порушували дисципліну. На уроці учні показували лідерські якості в ході естафет, а також виявлялися симпатії до однокласників. p align="justify"> Спостереження за дітьми на уроці образотворчого мистецтва
Тема уроку В«Підводний світВ».
Мета:
вивчити взаємовідношення дітей;
виявити форми і методи керівництва вчителем взаємовідносинами дітей.
Діти уважно слухали відповіді своїх однокласників, які не перебивали, їх, а після піднімали руку і доповнювали їх відповіді.
На уроці виявилося вміння дітей допомагати один одному: Юля.К, сусідка Логмана С., поділилася з ним своїми барвами, коли з'ясувалося, що він забув свої будинки. У Вані К., була зіпсована робота, і потрібен був інший аркуш, на пропозицію вчителя, хто може поділитися з Ванею листом, багато з класу зголосилися допомогти йому, але Максим, який сидить поруч, відреагував швидше за всіх. Після того, як хлопці виконали роботи, вони робили обхід по роботах своїх товаришів, і обирали найкращі. За допомогою голосування були виявлені переможці. Більшістю голосів найкрасивіші роботи виявилися у Емілії К., Марини З., Даші Р., Ганни П., Антона К., Максима. Учні відзначали, що ці роботи зроблені акуратно, барвисто, і красиво. На оцінку робіт, певною мірою, вплинули симпатії дітей. Так робота Емілії К., була оцінена деякими учнями як краща, хоча була зроблена не так акуратно. Були також випадки того, що учні голосували за своїх сусідів. Так наприклад сусіди по парті Вітя Д., і Діма Д., проголосували один за одного. p align="justify"> Учитель на даному уроці використовувала такі форми, як: бесіда на початку уроку, при поясненні учням краси підводного світу. А також використовувала метод пропозиції, при виготовленні робіт учнями і при оцінюванні робіт учнями. p align="justify"> Спостереження за дітьми в їдальні. p align="justify"> Мета:
виявити ступінь дбайливості дітей по відношенню один до одного в процесі прийому їжі;
виявити, чи доводилося вчителю вносити корективи у відносини дітей у їдальні.
У їдальні хлопчики і дівчатка сидять окремо, тому нам довелося спостерігати за двома групами відразу. Ми відзначили, ...
