товірності в КГ та ЕГ: в ЕГ після експерименту кількість попадань в першому тесті склало 8,75 раз, що достовірно більше вихідних показників (p <0,05). У КГ цей показник склав 7,31 рази (p> 0,05). Швидкість подолання смуги перешкод в ЕГ після експерименту склала 48,5 сек., Що стало достовірно менше первинного показника (p <0,05). У КГ цей же показник склав 51,8 сек., Що ні достовірно менше (p> 0,05).
. Результати педагогічного експерименту демонструють різні тенденції в динаміці зростання показників розвитку координаційних здібностей в КГ та ЕГ. У КГ спостерігається лише незначний зсув змін. У ЕГ визначаються чіткі збільшення рівня більшості вимірюваних здібностей на статистично значущому (р <0,05) рівні.
. В цілому можна констатувати, що навчально-тренувальні заняття, що проводяться за розробленою методикою, заснованої на вдосконаленні координаційних здібностей у процесі ігрової діяльності, сприяють підвищенню рівня розвитку координаційних здібностей у початківців волейболісток.
ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
. На початковому етапі підготовки волейболісток більше уваги приділяти формуванню координаційних здібностей, як основі рухових і розумових можливостей дитини.
. При вирішенні навчально-тренувальних завдань фізичного виховання частіше використовувати ігровий метод організації займаються, який є більш ефективним методом формування координаційних здібностей порівняно з методом строго регламентованого вправи.
. Цілеспрямовано здійснювати підбір ігор та ігрових завдань для розвитку окремих КС.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Бєляєв, А.В. Тренування сполучного гравця: Методичний посібник./А.В. Бєляєв.- М., 1997. - 28с.
Бєляєв, А.В. Волейбол: Підручник для вищих навчальних закладів фізичної культури / А.В.Беляев, М.В.Савін.- М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 368с.
Берштейн, Н. А. Про спритність і її розвиток. / Н.А. Берштейн.- М.: Фізкультура і спорт.- 1991. - 228 с.
Боген, М.М. Навчання руховим діям. / М.М. Боген.- М.: Фізкультура і спорт, 1985. - 192 с.
Бойченко, С.Д. Про деякі аспекти концепції координації і координаційних здібностей у фізичному вихованні та спортивному тренуванні / С.Д. Бойченко, Е.Н. Карсеко / / Теорія і практика фізичної культури.- 2003. - № 8.- С.15-18.
Бубнов, Н.В. Засоби та методи підвищення швидкості і координації рухів у дітей дошкільного віку. / Н.В. Бубнов, М. Борисенко, О.В. Буланова./Науково-практичні основи рухових дій в сложнокоордінационниє видах спорту (Міжнародний збірник наукових праць) / За заг. Ред. д.п.н., проф. Губа В.П.- Смоленськ: СГИФК.- 2001. - С.18-22.
Галкін, Ю.П. Диференційовані методики фізичного виховання (Теоретико-методичний аспект): Учеб. Посібник для студ.вузов.- Смоленськ: СГИФК, 1999. - 49с.
Горська, І.Ю. Оцінка координаційної підготовленості в спорті. / І.Ю. Гірські. / / Теорія і практика фізичної культури.- 2010. - № 7.- С. 34-37.
Гуревич, І.А. 1500 вправ для моделювання кругового тренування. / І.А. Гуревич.- 2-е видання, перероблене і доповнене.- Мінськ: Вища школа, 1980. - 255с.
Гур'єв, А. Методика спеціальної підготовки волейболістів для підвищення їх вестибулярної стійкості / О.Гуров, П.К. Лисов, І.А. Лисов / / XXXII наукова...
