х не слухає;
в) повільно, спокійно, але впевнено;
г) з великим хвилюванням і сумнівом?
. Як поводиться учень в ситуаціях, коли над?? здавати контрольну роботу, а він ще не закінчив, або контрольна здана, але з'ясовується, що допущена помилка '
а) легко реагує на ситуацію, що створилася;
б) поспішає закінчити роботу, обурюється з приводу помилок;
в) вирішує спокійно, поки вчитель не підійде до нього і не візьме його роботу, з приводу помилок говорить мало;
г) здає роботу без розмови, але висловлює невпевненість у правильності рішення?
. Як поводиться учень в ситуації, коли він поспішає додому, а вчитель чи актив класу пропонує йому залишитися в школі після уроків для виконання певного завдання
а) швидко погоджується,
б) обурюється,
а) залишається, не кажучи ні слова,
г) проявляє розгубленість?
. Як поводиться учень при виконанні важкого завдання, якщо воно не виходить відразу
а) кидає, потім знову починає вирішувати,
б) вирішує завзято, наполегливо, але висловлює обурення,
в) веде себе спокійно,
г) проявляє розгубленість, невпевненість?
Оцінка результатів: підрахувати кількість найбільш часто зустрічаються букв.
а) - сангвінік, б) - холерик, в) - флегматик, г) - меланхолік
Анкета № 2 «Сформованість навчальних умінь учнів»
1. Засвоюєте Чи Ви навчальний матеріал, коли слухаєте пояснення вчителя?
2. Чи важко Вам зосередитися на поясненні вчителя?
. Чи відчуваєте Ви труднощі при вирішенні незнайомій завдання?
. Визначаєте Ви послідовність своїх дій, перед тим як виконати лабораторні роботи?
5. Оцінюєте Чи Ви результати своєї роботи?
низький рівень - якщо даним умінням володіє менше 25%.
середній рівень - якщо не менше 50%.
високий рівень - якщо не менше 75%.
Крім того, використовувалися результати діагностики навчальних досягнень школярів 10 «б» класу (див. таблицю 3).
Таблиця 3.
Результати діагностики навчальних досягнень школярів 10 «б» класу
Ф.І. учащіхсяПредметние знаніяПредметние вміння та навикіОбщепредметние вміння та навикіВиявленіе і пояснення причинно-наслідкових связейРешеніе творчих задачУменіе аналізувати і робити виводиАнтонова С. - + + + + + Богачов І. - + + --- Бухаленкова О. - + + + + + Вопілін В. + + ---- Воробйов А. - + - + - + Давидян З. + + + + - + Іванова Н + + + + +-Калінін А.. + + + - + Кириліна С. - + - + Мілінтенкова Е + + + + + + Містюкову І. + + + + +-Мітрошкіна А. + + + + +-Мішина У. + + + + + + Мусаєва М. - + - + Миколайович Д. + + + + +-Новіков А.. + + + - + Пшеничников П. + ----- Терехов В. + ---- + Шувалов А. + + - + + -
Індивідуальні особливості учнів виявлялися також за допомогою психолого-социометрических методик. Зокрема, соціом...
