);
· негативні - негативні сенс, значення (відчуття втоми, треба пройти інтелектуальне випробування, важке обставина в житті).
При домінуванні ейфорічній формули емоційна система в цілому настроєна на позитивні стимули.
Рефрактерна емоційна реакція говорить про те, що емоційна система сприйняття пасує перед різними впливами - позитивними, негативними і амбівалентним. У навколишньої дійсності вона вибирає переважно амбівалентні стимули. При цьому вони «застряють» в особистості, залишаються у вигляді переживань неприємного осаду, роздумів, прихованою смутку, злості.
При домінуванні дисфорическим формули позитивні і негативні стимули зводяться до негативних переживань, а емоційна система в цілому настроєна на негативні стимули. Текст методики см. в додатку 4.
. Методика вивчення психічних станів САННТУВ А.Н. Миколаєва (О.М. Миколаїв, 2011).
Методика створена для вивчення психічних станів. Вона являє собою набір шкал семантичного диференціала (зі строго заданими інтервалами), що дозволяє оцінити по дві ознаки наступних семи станів: самопочуття, активності, настрою, напруги, тривожності, впевненості та психічного збудження. Текст методики см. в додатку 5.
.2 Аналіз результатів дослідження
В емпіричному дослідженні ми виявили особливості агресивних проявів і психічних станів у підлітків.
За показниками «індексу агресивності», отриманим за методикою «Діагностика стану агресивності у підлітків» А. Басса і А. Дарки (Карелін А., 2007), підлітки були розділені на три підгрупи:
· агресивні підлітки - 16 учнів (53,3%) з високим рівнем агресивності (індекс агресивності вище норми 21 ± 4;
· помірно агресивні підлітки - 9 учнів (30%) з середнім рівнем агресивності (індекс агресивності відповідає нормі 21 ± 4);
· неагресивні підлітки - 5 учнів (16,7%) з низьким рівнем агресивності (індекс агресивності нижче норми 21 ± 4).
Приховані форми агресивності, відображені в індексі ворожості, виявлені в ГР - високого рівня вираженості, середнього рівня ворожості в КГ.
На основі експериментального вивчення була сформована картина агресії підлітків. Результати діагностики агресії випробовуваних представлені в таблиці 1.
Таблиця 1. Порівняльна таблиця за узагальненими рівням агресії в ГР і КГ
Показники Дівчатка ГРДевочкі КГd д Хлопчики ГРМальчікі КГd м I764610766610II524012453510III624616675017IV311219332310V504010453510VI65521360546VII835033756015VIII5950956515
Умовні позначення: I - фізична агресія, II - вербальна агресія, III - непряма агресія; IV - негативізм, V - роздратування, VI - підозрілість, VII-образа, VIII - почуття провини.
Аналіз даних показує, що у хлопчиків у 12-14 років відбувається загасання фізичної агресії, а у дівчаток спостерігається зростання цієї форми агресивності. У 12-14 років відзначається зниження вербальної агресії у хлопчиків, при постійному наростанні цієї агресії у дівчаток.
Аналіз отриманих у дослідженні результатів дозволяє зробити висновок про те, що в цілому протягом підліткового віку, як узагальнені, так ...
