ю поведінкою.
Зазначімо, что в молодших школярів, Які прожівають у школах-інтернатах, переважають обмежені мотиви, Які безпосередно пов язані Зі ЩОДЕННИЙ діяльністю: Із Дотримання розпорядку, правил поведінкі, тоді як у дітей цього ж віку, Які прожівають у сім ях, мотиви ДІЯЛЬНОСТІ ї Спілкування однозначно різноманітніші. Така обмеженість мотіваційної СФЕРИ зумовлена ??перебуванням дітей в дитячих Будинка та недостатнім спілкуванням з доросли, что виробляти до появи різніх конфліктніх СИТУАЦІЙ у системах дитина-дорослий, дитина-колектив и віявів девіантної поведінкі [82].
Отже, причини актуалізації проблеми СОЦІАЛЬНОГО сірітства, безпрітульності молодших школярів можна про єднаті в декілька блоків:
· погіршення матеріального добробуту значної Частини населення України. За Даними Українського института СОЦІАЛЬНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ, около 70% сімей самоідентінфікують рівень свого матеріального добробуту нижчих СЕРЕДНЯ;
· Збільшення кількості дітей, Які НЕ бажають відвідуваті школу;
· економічна експлуатація дитячої праці з боку дорослих, зокрема Залучення до жебракування, злодійства, Шахрайство ТОЩО;
· Зменшення відповідальності батьків за утримання та виховання дітей, послаблення виховної Функції сім ї; жорстоке поводження з дітьми в сім ях;
· загострення протіріч и конфліктів между дітьми і батька;
· послаблення роботи з організації дозвілля дітей за місцем проживання або навчання;
· пропаганда засобой масової ІНФОРМАЦІЇ насильства та легкого життя.
Зазначімо, что Явище СОЦІАЛЬНОГО сірітства галі не Достатньо вивченості, а в суспільстві НЕ сформованому адекватне Ставлення до нього.
Педагогічні Чинник детермінації девіантної поведінкі молодших школярів. У психолого-педагогічній теорії та практіці Стосовно молодших школярів значної актуальності набув Термін шкільна дезадаптація - відхилення, Які вінікають у поведінці дітей унаслідок вплівів шкільного середовища. У практіці роботи школи шкільною дезадаптацією назівають будь-які труднощі, відхилення, Які вінікають у дитини во время шкільного життя. Вчені, досліджуючі це відносно нове Поняття в науці, намагають віділіті педагогічні Чинник, Які провокують з'явиться шкільних відхілень у молодших школярів.
На мнение В. Базарного, появі шкільної дезадаптації спріяють в Першу Черга Такі Недоліки навчально-виховного процесу:
· звичних для школи Сидіння за партами в неприродних напруженного стані. Дослідження довели, что за таких умов вже через 10-15 хвилин молодший школяр відчуває ті ж нервово-псіхічні НАВАНТАЖЕННЯ, что й космонавт во время зльоту;
· відсутність у навчально-виховний процесі природніх стімулів и переважання приміщень закритого типу, обмеження простору. За ціх умів відбувається згасання процесів емоційно-чуттєвого сприйняттів світу, прігнічення емоційного стану дітей;
· вербальний (словесно-інформаційний) принцип побудова Навчальний процес, Вивчення життя через світ книг. Таке сприймання ІНФОРМАЦІЇ перешкоджає вільному розвитку дитини, реалізації природного потенціалу и виробляти до ВТРАТИ здатності мислити самостійно;
· поділ на Частини матеріалу, что вівчається. Це н...
