огій організації діяльності дітей на заняттях, у грі, вільної діяльності за допомогою різноманітних засобів (спілкування з представниками різних національностей; усна народна творчість; художню літературу; гру, народну іграшку і національну ляльку; декоративно-прикладне искусство, живопис; музику; етнічні міні-музеї).
У практичній частині дослідження підтверджені ефективність розроблених умов, визначено критерії сформованості уявлень дітей про елементи національної культури. Експериментальна група поліпшила свої результати. Відсоток дітей з низьким рівнем розвитку нуль відсотків. Відповідно кількість дітей із середнім рівнем розвитку збільшилася на двадцять відсотків і високий рівень розвитку збільшилося на десять відсотків.
У процесі вивчення стану виховання дітей старшого дошкільного віку в національних традиціях виявлено ступінь інформованості батьків і педагогів про феномени рідної культури, визначено основні шляхи роботи з дітьми на заняттях і у вільній діяльності.
За результатами вивчення практики виховання в ДОП ми констатували, що питання залучення дітей до витоків національної культури не знаходять достатнього відображення в широкій практиці дитячих садків: відповідний зміст роботи збіднене, одноманітно, відсутня система в роботі, недостатньо використані етнографічні кошти для успішного ознайомлення дітей з традиціями народу.
Таким чином, результати роботи дозволили сформулювати рекомендації для педагогів: систематично проводити і організовувати спільну роботу з дітьми
Поставлені в дослідженні завдання вирішені, гіпотеза підтверджена.
Список використаних джерел
1.Анікін, В.П. Російська народна творчість / В.П, Анікін - М.: Вища. шк., 2004. - 735 с. С. 573-591.
2.Арзуманян, Л., Ткаченко Т. Трудимося і виховуємо інтерес до рідної культури та історії / Л. Арзуманян, Т. Ткаченко / / Дошкільне виховання.- 2011. № 11 С.87.
3.Бабиніна, Т.Ф. Традиції національних культур. Навчально-методичний посібник для студентів і педагогів дошкільних освітніх установ / Т.Ф. Бабинініна - Казань: РІЦ «Школа», 2003. - 188 с. С.20-32.
. Богатирьова, З.А. Мотиви народних орнаментів в дитячих аплікаціях: Кн. Для вихователів дет. Сада / З.А. Богатирьова - 2-е вид., Пераб.і доп.- М: Просвещение, 1986. - 207 с., Мул. С. 154-170.
5.Богатирев, П.Г. Питання теорії народного мистецтва / П.Г. Богатирьов - М., 1991 С. 182-194.
. Богомолова, М.І. Інтернаціональне виховання дошкільників / М.І. Богомолова М.: Просвещение, 1998 С.48-67.
. Богомолова, М.І. Національне виховання двомовність в історії педагогічних навчань / М. І. Богомолова - Казань, 1998 С. 57.
. Буслаев, Ф.І. Історичні нариси російської народної словесності і мистецтва / Ф.І. Буслаев У 2т.- СПб., 1998 С. 101-125.
. Гусєв, В.Є. Російська народна художня культура (теоретичні нариси) / В.Є. Гусєв СПб., 1993. С. 47.
10.Галаніна, Н.А. Використання усної народної творчості в корекції мовних порушень у дітей дошкільного віку / Н.А. Галаніна / / Дошкільна педагогіка.- 2008. № 5 С. 32.
11.Даль, В.І. Тлумачний словник російської мови. С...
