ляють грамотно побудувати профілактичну та консультативну роботу з батьками.
Основне завдання - не просто проінформувати батьків про особливості перебігу періоду адаптації у їхньої дитини, а й дати рекомендації, як спілкуватися з ним у цей період.
На підставі первинної діагностики складається висновок, в якому дається попередня оцінка адаптаційного періоду кожної дитини. За підсумками укладення та за спостереженнями психолога і вихователів визначається коло дітей, які потребують допомоги при проходженні адаптації.
Найбільш ефективним, а іноді і єдиним методом корекційної роботи з дітьми раннього віку є ігрова терапія, проведена як в індивідуальній, так і в груповій формі.
З першого етапу плавно переходимо в II етап, що розвиває. На основі спостережень, які допомагають вибудувати перспективу розвитку кожної дитини, через систему ігор, розваг, створення емоційно - сприятливої ??атмосфери в групі.
Для вихованців потрібно створити оптимальну розвиваюче середовище, що забезпечує максимальний психологічний комфорт кожній дитині, щоб розвивалася його творча ініціатива, співтворчість і співробітництво всіх суб'єктів освітнього процесу. Потрібно оформити групу так, щоб дітей, які вперше прийшли в дитячий сад, привернуло гарне, яскраве, барвисте оформлення та іграшки. Всі компоненти розвиваючого середовища повинні бути пов'язуються між собою за змістом, масштабом, художньому рішенню
Для того щоб процес звикання до дитячого саду не затягувався, в нашому дитячому садку дотримуються наступне умови:
. Створення емоційно сприятливої ??атмосфери в групі. Для того щоб сформувати у дитини позитивну установку, бажання йти в дитячий сад, вихователі створили в групі атмосферу тепла, затишку і доброзичливості. Меблі розмістили таким чином, щоб вона утворила маленькі «кімнатки», в яких діти відчували себе комфортно.
Для задоволення потреби дітей рухів в групі створений і спортивний куточок. Куточок оформлений так, щоб у дитини з'явилося бажання займатися в ньому.
Діти раннього віку люблять грати з іграшками, побутовими предметами. У процесі гри вони здобувають нові знання та навички, пізнають навколишній світ, вчаться спілкуватися.
Найбільш ефективним, а іноді і єдиним методом корекційної роботи з дітьми раннього віку є ігрова терапія, проведена як в індивідуальній, так і в груповій формі. Діти раннього віку люблять грати з іграшками, побутовими предметами. У процесі гри вони здобувають нові знання та навички, пізнають навколишній світ, вчаться спілкуватися. адаптація дитина дитячий сад сім'я
Тому акцент у виборі ігор для дітей раннього віку ми робимо на сенсорні і моторні гри. Сенсорні ігри дають дитині досвід роботи з найрізноманітнішими матеріалами: піском, глиною, папером. Вони сприяють розвитку сенсорної системи: зору, смаку, нюху, слуху, температурної чутливості.
Всі органи, дані нам природою, повинні працювати, а для цього їм необхідна «їжа». Сенсомоторний рівень є базовим для подальшого розвитку вищих психічних функцій: сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, мови.
Сенсомоторное розвиток можливий лише при взаємодії дитини з дорослим, який навчає його бачити, відчувати, слухати і чути, тобто сприймати навкол...
