ишній предметний світ. Чи не менше задоволення дітям раннього віку приносить малювання. Воно подобається всім без винятку малюкам. Може бути, саме тому, поки батьки не здогадаються купити дитині фарби, перші живописні етюди йому доводиться виконувати підручними засобами - манною кашею на кухні або мильною піною у ванній. Можна навчити дитину малювати мокрими долоньками або батьковим кремом для гоління, який наноситься на долоні.
При проведенні занять враховується специфіка роботи з маленькими дітьми: дитина раннього віку не здатний самостійно заявити про свої проблеми, тому вони часто виявляються побічно, через відставання в розвитку, примхливість, агресивність і т.д. Це обумовлює необхідність активності з боку самого психолога з виявлення психологічних проблем у дітей, в т.ч. і в період адаптації.
Відсутність у дітей раннього віку рефлексії, з одного боку, полегшує, а з іншого - ускладнює діагностичну роботу і постановку загальної проблеми дитини. Корекційна робота, пов'язана з переживаннями дитини, здійснюється за принципом «тут і тепер» з акцентом на негайному закріпленні тих позитивних процесів, які проявляються в ході корекційного процесу.
Куточок ізотворчества з вільним доступом дітей до олівців і папері допоміг вирішити цю проблему в будь-який час, як тільки у малюка виникне потреба виразити себе. Особливе задоволення доставляє дітям малювання фломастерами-маркерами, що залишають товсті лінії, на прикріпленому до стіни аркуші паперу. Умиротворяюще діють на дітей гри з піском і водою. Такі ігри мають великі розвиваючі можливості, але в період адаптації головним є їх заспокійливу і розслаблюючу дію.
Влітку подібні ігри організовуються на вулиці. В осінньо-зимовий час куточок піску і води був організований у приміщенні. Для різноманітних і захоплюючих ігор використовуються небиткі судини різної конфігурації та об'єму, ложки, сита, воронки, формочки, гумові трубочки. Діти можуть купати у воді гумових ляльок, набирати в гумові іграшки воду і виштовхувати її струменем, пускати по воді кораблики. У міру звикання до нових умов у дітей спочатку відновлюється апетит, важче нормалізується сон (від 2 тижнів до 2-3 місяців).
Проблеми зі сном викликані не тільки внутрішньою напругою, а й навколишнім оточенням, відмінною від домашньої. Дитина відчуває себе незатишно у великій кімнаті. Така проста річ, як приліжкова фіранка, допомогла вирішити ряд проблем: створити відчуття психологічного комфорту, захищеності, надати спальні більш затишний вигляд, а головне, ця фіранка, яку пошила і повісила мама, стає для нього символом і частинкою будинку, як і улюблена іграшка , з якою він лягає спати.
Необхідно всіляко задовольняти надзвичайно гостру в період адаптації потребу дітей в емоційному контакті з дорослим. Ласкаве поводження з дитиною, періодичне перебування малюка на руках дорослого дають йому відчуття захищеності, допомагають швидше адаптуватися.
Крім традиційних використовуються нові форми організації сну дітей. Що може бути краще доброї казки, спокійною тихої музики, приємної обстановки в спальній кімнаті на сон прийдешній? Вони можуть зняти у малюків напруга насиченого різноманітною діяльністю дня, а в період адаптації швидше включитися в режимні моменти.
Як зробити процес засипання, а потім пробудження приємним і без...
