нь дії і навпаки (вправа «Кому що потрібно?» Стосовно до різних лексичним темам та ін.)
. Підбір синонімів і антонімів до слів, що позначає предмети, їх властивості, різні дії (гра-вправа «Скажи по-іншому», «А як навпаки?», Де до даних словами дітям пропонується підібрати слова з протилежним значенням та ін.) Нижче наводяться приклади таких вправ.
ЛЕКСИЧНІ ВПРАВИ
Вправа «Дізнайся, про що це». Діти по названих педагогом словами-визначеннями повинні дізнатися об'єкт, до характеристики якого ці слова підходять. Наприклад:
Пропоновані с?? Ова картинки із зображенням предметів
а) дерев'яний (кам'яний), будинок
одноповерховий
б) дерев'яний, червоний олівець
в) дерев'яна, довга вудка
г) круглий, гумовий м'яч
д) круглий, великий, зелений кавун
е) кругле, рум'яне яблуко і т.д.
Вправа «Скажи по-іншому». Дітям дається завдання підібрати слова-синоніми до вимовним логопедом словами-визначеннями. Пропоновані слова:
а) прикметники: невеселий (сумний), невеликий (маленький), хоробрий (сміливий);
б) прислівники: скоро (швидко), недалеко (близько), нелегко (важко), знову (знову) і т.д.
До даних словосполученнями (характеристика предмета) за зразком педагога дітям пропонується підібрати синоніми, наприклад:
Зразок: невисоке дерево - низьке дерево; неширока стежка - вузька стежка.
Складаються синонімічні пари: нехороший вчинок (поганий вчинок); неважка робота / завдання (легка робота / завдання); неглибокий (-е) струмок / озеро (невеликий (-е) струмок / озеро); недобре особа / справа (зле обличчя / справа) і т.д.
Вправа «Скажи навпаки».
а) слова-визначення (ознаки): великий, гарячий, новий, веселий, здоровий, молодий, перший (останній); м'який (жорсткий); бідний;
б) слова-найменування (позначають Явища та стану): ніч, ранок, холод;
в) дієслівна лексика: втратити, ламати, закрити, увійшов (вийшов), зняти (повісити);
г) прислівники: холодно, високо, далеко, гаряче, вгорі, попереду, спереду і т.д.
Вправа «Визнач, про кого так можна сказати» (з використанням відповідних предметних картинок). Пропоновані пари слів: хоробрий - боягузливий (лев - заєць); великий (-а) - маленький (-а) (слон - миша; ворона - горобець), хитра - дурний (лисиця - вовк); спритний - незграбний (кіт - ведмідь) і т.д. Підбір споріднених слів, варіативних за значенням (річка - річка - реченька; ліс - лісник - лісовик та ін.)
Критерії оцінки лексичної сторони мовлення:
балів. Дитина вміє швидко підібрати найбільш точне слово, легко класифікує і узагальнює поняття (тварини, взуття, транспорт і т.д.), легко підбирає визначення до іменником (більше трьох до кожного слова). Наприклад, яблуко (яке?) Червоне, стигле, соковите, крупне. Без допомоги дорослого правильно називає дитинчат всіх пред'явлених тварин. Правильно утворює якісні, відносні та присвійні прикметники від іменників. Правильно утворює зменшувально-пестливі форми іменників ...
